文档介绍：成果综述
本成果系天津市教育科学“十一五”规划资助重点课题——“走出母语教育所处文化困境的高中语文自主教育研究”(第4轮;2006年9月启动,2009年6月结题并通过鉴定)之基本成果,由1个研究报告和两个专题研究报告组合而成。它遵循行动研究的反思原则,运用语文教育专业课程与教学理论及新课程理论,对我们所完成课题的实施情况予以系统深入观照、爬梳, 认为其实践、研究指向明确,运行稳健,主要形成如下6种具体成果, 是对母语教育所处文化困境的有效突围,是全面践行新课改精神,变革母语教育观念、方式的成功探索,较好体现了现代教育实践应有的创新品格和教育科学研究的引领价值:1. 从人的生命存在发展的高度审视语文,以“语文教育”取代“语文教学”,使语文教育成为引导学生发展言语生命、建构文化人格的精神成长过程。、现实生活为实践起点、交际言语为生命基点、人的发展为目标落点的新的言语生命成长路线。、人格自塑、资源自求、行为自理、管理自治和评价自持的“六自”式运作范型。、制度化约束、组织员管理、档案式管理、“金点子”管理及艺术鉴定、换位评价、奖励评价、学分评价等制度要素、行动策略构成的语文修习实践的“校园宪政”型管理评价机制。:主要被试班级高三文科⑺⑻班参加2008年高考,,、,、;, ,。参研教师共有4篇论文发表于《教学与管理》等省级以上刊物。9篇论文获奖:两篇分获教育部全国教师基本功大赛暨论文评比一等奖和第五届“中国教育学会奖”,1篇获全国论文大赛特等奖、两篇获一等奖;1篇获天津市“教育创新”论文一等奖、两篇获二等奖,1篇获天津市“双成果”论文三等奖。学生有80多篇习作在《天津中学生》等各级媒体发表或获奖。,主要成果在大港区海滨教育中心和其它大中小学推介后获普遍好评。
研究报告
践行课程改革理论促进言语生命发展
——“走出母语教育所处文化困境的高中语文自主教育”研究报告
〔摘要〕本文遵循行动研究的反思原则,运用语文教育专业课程与教学理论及新课程理论等,对我们承担完成的“走出母语教育所处文化困境的高中语文自主教育研究”课题的第4轮实施情况予以系统观照、梳理, 认为: 其实践、研究指向明确,运行稳健,主要形成了如下6种成果, 是对母语教育所处文化困境的有效突围,是创造性践行新课改精神,全方位变革母语教育观念、方式的成功探索,较好体现了现代教育实践应有的创新品格和教育科学研究的引领价值:“中学语文教育是学子年轻心灵的文化、诗化,是引导学生发展言语生命、建构文化人格的精神成长过程”的本质认识;2. 勾画出一条新的言语生命成长路线;“六自式”运作范型;“校园宪政”型民主管理评价机制;;。同时,尚存在现代教育技术与心理科学方面的两项技术不足。其后续的实践和研究可鉴此补阙匡弊,扬弃更张,以便对可能出现的新的突出问题提供更为理想的预见能力和应对策略。
〔关键词〕语文自主教育;课改;实践;研究;反思;生命发展
自2006年9月到2009年6月,在课题主持人过去9年业已开展“中学语文自主式教育改革实验”(中国教育学会中学语文教学专业委员会研究课题、甘肃省“十五”计划教育科研重点课题)之3轮研究条件下,我们课题组一班人充分利用本课题旧有专业积淀,团结奋进,攻坚克难,从当前教育事实出发提炼确定并承担完成天津市教育科学“十一五”规划资助重点课题——“走出母语教育所处文化困境的高中语文自主教育研究”(第4轮)。现遵循教育行动研究的反思原则,在日常实践、研究将经验和知识的双向影响紧密结合的基础上,侧重运用语文教育专业课程与教学理论及新课程理论,对本课题历时
两年半、中经3阶段的中学语文自主教育的实践、研究全程予以综合观照、爬梳。
一、课题的提出
(一)选题的背景和意义
作为我们实践、研究园地的大港区油田实验中学原属大型国企创办,现由石油企业移交地方政府管理未久,在物质方面继续寄望企业以求扶持,在管理文化方面部分沿袭原有特点,且其生源仍以大港油田职工子弟为主。油田自其开发建立就基本按大兵团型企业管理模式运作,较少尊重学校、教师和学生的自主地位,其“半军事化”管理色彩与当代