文档介绍：英语教学工作计划总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。二、教材简介八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复****单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为 A和B 两部分。 A 部分是基本的语言内容, B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有 SELF CHECK 部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。在本册书里要学****的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。三、工作目标 1 、要使学生受到听、说、读、写英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学********惯,掌握学****外语的基本方法;为进一步学****和运用英语打下扎实的基础。 2 、使学生明确学****英语的目的性并且树立学****英语的自信心。 3 、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 4 、抓基础教育,培养兴趣,调动学****积极性,以提高整体成绩,减少低分率。四、工作措施方法: 1 、认真钻研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。 2 、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。 3 、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学****和使用英语,完成学****任务。 4 、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通,了解学生学****状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。 5 、加强对学生学****策略的指导,为他们终身学****奠定基础。 6 、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。 7 、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。 8 、每天背诵课文中的对话,每天记当日学过的单词或对话,每日进行检查。 9 、每天进行听写,每月进行阶段性检测并且进行检测分析。 10 、针对学生阅读能力差的问题,本学期进行阅读能力训练,每周阅读两篇英语短文,并准备专门的阅读摘抄本,定期检查。 11 、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目,要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等家庭作业全批全改,一定要提高家庭作业的质量。 12 、不断学****加强自身素质和业务能力的提高。五、自我提高与教科研本学期继续作好做好理论学****工作,我要努力学****英语教育教学理论和新课程理念,经常阅读《青年教师》,自觉参加学****与培训, 使自己的业务水平有所提高。。阅读《给教师的建议》,《成功教育》等并做好学****笔记。继续执行学校的读书活动的要求,本学期学****时间不少于 70 课时,并及时做好学****笔记。学****过程中,针对自己的读书进行反思,并形成 1到2 篇有质量的论文,并积极向相关杂志投稿。积极想其他教师学****取长补短,本学期听课应不少于 20 节。针对自己的教学也应积极做好教学反思,在教研组活动中进行每月的经验交流。积极参加学校组织的活动。并积极参加科研项目的研究。六、本学期的校本教研课题:初中英语书面表达能力的培养和提高具体实施方法:从简单的造句开始,加强在每个单元里出现的写作练****以及考试试题中的作文。要培养和提高学生英语表达能力必须有长远的计划,从学生入学抓起,设置一套完整的、系统的和科学的写作教学计划,在教学中做到以下几步: 1 、培养写作兴趣,让学生乐写教师可以因势利导,指导学生写一些简单的句子,并鼓励学生改编学过的句子,表扬写得好、写得正确的学生,让学生爱写,除此外,还可以让学生多欣赏优美的英语诗词、英语短文,让学生对英语感兴趣,希望用自己的笔写出自己的感受。 2 、指导写作方法,让学生有法可依写作与其它笔头练****如选择、填空、改错等有根本区别,它要求学生能清楚地表达完整的意思,有自己的构思,有助于学生提高运用英语表达思想的能力,在指导学生写作方法上也要遵循以下几方面: (1 )循序渐进,由易到难。扎实的语言基本功是写作首先要具备的条件,这包括对句法、词法及基本词汇的掌握,因此在初学英语, 对语言基本功掌握不多时,应写一些简单的句子,随着年级的增高,再不断提高要求,由句到段、由段到篇,让学生先模仿,再改编,最后独立造句成篇,这样再不致于使学生无法表达,望“写”生畏。(2 )多读多积累,培养学生创新能力,内化所学知识。英语写作和汉语写作一样,仅靠模仿课文,局限于课文是不够的,写好一篇作文,多读