文档介绍：听韩玲老师讲座心得体会
2014年9月19日和20日，我有幸参加了榆林市教育局组织的班主任培训。两天的报告、讲座听下来,虽然觉得很累、很辛苦，但累有所值，因为我从专家的讲座中学到了不少新的教育理念，受益匪浅。
其中,我感受最是啊，亲其身，才能信其道，只有你的学生服你了，他才能愿意去学你所交的学科。那怎样才能让你的学生服你，首先你要给学生留下良好的第一印象，上好第一堂课，打动学生的心，让学生佩服你。对待工作，对待学生一定要公平、公正。说话一定要算数，要真诚地对待每一位学生。
反思自己这些年来的班主任工作，像韩老师说的那样，我经常抱怨这届学生太难管了，一点都不听话，实际上问题的根源就在学生没有“服”我。所以在以后的工作中，要先让学生服。
二、平和的心态是处理好师生关系的基础。
韩玲老师说：“教师要站得高，看得远，事办的大气。”这就需要我们教师要有一颗平和的心态。因为我们的老师在纠正自己学生的错误时，我们的心态会直接影响我们所要采取的教育行为，而我们老师的一些过激言行也许是不经意的，也许是当时无法控制自己的情绪，但对学生的内心伤害是很深的，或许一生都难以抹去。若不能以正常的心态处理学生的错误，教育行为就会变形，成为教师非正常情绪的宣泄。因此，在我们处理问题之前，我们应该先想一想，“我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常情绪，”“我们是否有必要用批评的口气对待学生？”“我们这样做是在解决问题呢？还是在满足自己的某种需要？”
三、做智慧型的教师。
我们都发现了这样一个现象，现在的孩子越来越聪明了，他们什么都懂，这就要求我们做一个智慧型的教师，要有灵活应变的思维能力，既要保持自己的威信，又要和学生搞好关系，拉近与学生的距离。只有这样才能达到对学生教育的效果。
四、赏识、接纳问题学生促进整体水平的提高。
韩玲老师说：“对于那些问题学生，你一定要用放大镜找他的优点，赏识他。如果用放大镜也实在找不到他的优点，那么你可以不赏识他，但是你必须接纳他，因为他是你的学生，因为他是一个孩子，一个还没有长大的未成年孩子”。每年每所学校，具体到每一届学生，每个班级都有或多或少的落后的学生。我们教师应该清楚的认识到学生犯错误是难免的，甚至是常有的事，如果我们老师只是一味的训斥，或挖苦、讽刺学生，往往是适得其反，势必促成学生产生逆反心理，我们应该深爱并理解每个孩子，小心翼翼地触及孩子的心灵，善于肯定学生的进步，哪怕一点点，就是教育的成功。
反思一下自己，在平常的教学中，如果我的学生犯错误了，我就会点名批评，甚至会当着全班的学生的面来批评，因为我认为这样是“杀鸡儆猴”，是对学生、对班级都有益的。然而，韩玲老师以她的经历告诉我们，一定要避免当众点名批评学生。因为她认为学生的想法、作法比较单纯天真，而且学生气质各异、水平不一，做错事、说错话的情形时有发生。因此，我们教师应更多地研究这些错误的前因后果，思考解决问题的策略，帮助学生学会从错误和挫折中认识自己，认识世界，学会从错误走向正确。
总之，听了韩玲老师的这次培训，我深深地理解了作为教师的不容易，也知道了一名优秀的教师背后付出的汗水。作为三十多岁教师的我，在今后的工作会深刻反思这次培训的经验,把学到的知识联系到自己的工作实际当中，争取日后的工作能有一定的进步。
2011年8月2日
第三篇：听北京德育专家韩玲老师讲座的心得体会
听北京德育专家韩玲老师讲座的心得体会
10月14日我认真聆听了来自北京市德育专家，全国优秀班主任韩玲老师题为《直面教育新问题,智慧化解寻对策》的讲座。石老师从班主任的教育理念入手，以身边一个个鲜活的案例为素材，从科学、智慧和魅力三个方面详细地讲述了班主任工作实践中的具体策略，对班主任工作具有可操作性的指导意义。石老师认为：教育是心灵与心灵的对话，是对孩子人格成长的关注，是对学生一生发展的思考和帮助，班主任工作更应该以人为本，正确理解学生成长的规律。听完石老师的讲座，真是受益匪浅，主要有如下几点收获：
1、韩老师说：做教师要有积极的心态，要站得高，看得远。心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。是的，教师是一个很谨慎的职业，因为我们的一言一行对孩子的影响要更甚于我们所传授的知识，而这种无形的知识应该更宝贵，我们应该把培养一个有道德的人放在首位。通过韩老师的讲座，我更了解了自己的工作是多么的重要，班主任工作的好坏能直接影响学生的发展，对学生的发展和人生观的形成起到至关重要的作用。韩老师还让我们学做学生的贵人，而不是学生的仇人。
2、学****需要情感的介入。韩老师说到没有情感介入的学****是无动于衷的学****是无效的学****很多老师和家长为了学生和孩子忙得焦头烂额，却总是成效不大。我有时也有此困惑，听了韩老师的这句话，我