文档介绍：初中化学方程式快速计算方法
初中化学方程式快速计算方法
化学方程式：用化学式表示化学反应的式子
书写方法：要遵循质量守恒定律和化学反应的客观事实
①反应物化学式写在左边，生：变化前：物质的颜色、状态、气味。
变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。
变化后：生成物的颜色、状态、气味。
描述实验时应注意语言清晰、准确，只说现象不说结论。
下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。分别由学生描述并记录实验现象。
演示 [ 实验 1] 水的沸腾
[ 实验 2] 胆矾的研碎
[ 实验 3] 镁带的燃烧
[ 实验 4] 加热碱式碳酸铜
二、物理变化和化学变化
[ 提问 ] 实验 1、2 有什么共同特征？实验 3、4 有什么共同特征？
1、 2 这两个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。这是判断物质发生物理变化的依据。
3、4 这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是判断化学变化的依据。
引导学生小结物理变化与化学变化的概念。
板书：物理变化：没有生成其他物质的变化。
化学变化：变化时都生成了其他物质。（化学反应）
[ 讨论 ] 这两种变化有什么本质区别和联系？
[ 讨论 ] 判断一个变化是化学变化还是物理变化应依据什么？
三、物理性质和化学性质
[ 讲述 ] 物质的性质，无论是物理性质还是化学性质均指物质的特有属性，物质不同，其性质也不同。下表有助区别两种概念。
[投影]
[ 小结 ] 物质的变化和物质的 ' 性质的区别。
我们应把握住一点 , 即变化是一个过程 , 是动态的 ; 而性质是物质内在的属性 , 有时需要一定的方式方法让其表现出来 , 而有时只需用感观和仪器感知测量即可。
四、为什么要学****化学？
学生阅读课本第 3、4 页内容，讨论：为什么要学****化学？
学生阅读课本第 4 页内容，了解化学工业的过去和现状。
五、如何学好初中化学？
[ 小结 ] 注意学****化学的方法（抓好预****听讲、复****作业四个环节），重视并做好化学实验。
布置作业
复****课本 1-4 页
六、板书设计
绪言
1、化学是研究什么的？
化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
2、观察实验的方法：
物理变化和化学变化
物理变化：没有生成其他物质的变化。
化学变化：变化时都生成了其他物质。（化学反应）
物理性质和化学性质
为什么要学****化学？
如何学好初中化学？
七、教后反思：
初中化学教案
人教版初中化学教案二篇
绪言
化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
教学目标
1、让生初步感受化学的魅力，激发生对化学知识的渴求。
2、了解什么是化学和化学的发展。
主要教法
实验激趣、指导阅读、举例说明、组织交流、总结引题
主要学法
倾听、阅读、观察、思考、交流
教学设计
实验激趣
师：同学们，世界上哪种颜色的花最多？
生：红色、黄色、紫色等。
师：白色的花最多。这个答案我是在某一期《开心辞典》中知道的。可是，多数人喜欢颜色鲜艳的花。现在，师这里有一朵白色的花，我们试试把它变成红色的，你有什么办法吗？生：每片花瓣上都贴上红色的纸、用红墨水浸泡花朵 ??
师：同学们的办法是可以的，我还有另一种办法。
接下来我用喷雾水壶对准白花喷雾。白色的花在同学们的惊呼中摇身变成了红色的。总结引题
这样神奇的变化还多着呢。我们可以把“白开水”变成“牛奶”、“红酒”，还可以拿玻璃棒当火柴用 ??，所有这一切，奥秘就在我们将要学****的化学知识中。化学是神奇的，化学是有趣的，化学可以使世界变得更加绚丽多彩。
指导阅读从生进行多年的写作训练着手，使他们比较容易地完成了选材任务。此时再指导生联系自身生活阅读课题下的三段文字和九幅图片。
总结引题
同学们想搜