文档介绍：初中历史大变革时代教案
初中历史大变革时代教案
初中历史大变革时代教案
初中历史大变革时代教案
历史的问题在于不断发现真的过去 , 在于用材料说话 , 让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题 . 教案
初中历史大变革时代教案
B; 奖励耕战 , 生产粮食布帛多的人 , 可以免除徭役 , 根据军功的大小授予爵位和田宅, 废除没有军功的旧贵族的特权 ;
C; 建立县制 , 由国君直接派官吏去管理 .
变法意义 : 经过商鞅变法 , 秦国的封建经济得到发展 , 军队战斗力加强 , 逐步成为战国后期最富强的封建国家 .
讨论问题 : 秦孝
附 : 板书设计
一 . 农业的进步 :
春秋时期 , 铁器在农业和手工业生产上开始使用 .
牛耕是我国农业发展的一次革命 .
初中历史大变革时代教案
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秦国李冰在岷江修都江堰 , 是闻名世界的防洪灌溉工程 .
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. 商鞅变法 :
背景 : 生产力的发展 .
时间 --- 在秦孝公支持下 , 公元前 356 年商鞅推行变法 .
变法的内容 : 土地私有 ; 奖励耕战 ; 建立县制 .
变法意义 : 经过商鞅变法 , 秦国的封建经济得到发展 , 军队战斗力加强 , 逐步成为战国后期最富强的封建国家 .
精选初中历史大变革时代教案优秀范文二
[ 教学目标 ]
知识能力目标 :
初中历史大变革时代教案
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通过本课的学****使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期 , 春秋时期的霸主齐
初中历史大变革时代教案
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初中历史大变革时代教案
桓公 . 晋文公 . 楚庄王 . 晋楚争霸与城濮大战 , 了解南方的吴越争霸 , 掌握战国的形成过程 . 名称 . 方位及长平之战的影响 .
能力要求 : 通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征 , 培养学生在比较中认识历史的能力 .
情感态度价值观 :
通过对齐桓公 . 晋文公和越王勾践建立霸业过程的学****使学生认识到国兴靠治 , 人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力 . 兴人是兴国的关键 .
[ 重点和难点 ]
本课的重点是齐 . 晋称霸 .
本课的难点是春秋争霸战争和战国兼并战争的不同 , 东方六国再也无力抵御秦军的进攻等表述中 , 就隐含着历史走向统一趋势的意思 , 要指导学生分析理解 .
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[ 课时]1 课时
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[ 课型]新授课
[ 方式与方法 ] 综合启发式教学
[ 教学过程 ]
导入 : 同学们 , 我们生在山东 , 长在淄博 , 齐鲁大地 , 物产丰盈 , 人杰地灵 . 谁能说说看, 为什么称山东称为齐鲁大地 ?齐国古都出现在哪一历史时期 ?引出课题 .
提问 : 东周从何时开始 , 它分为哪两个历史时期 ?为什么取名春秋战国 ?( 明确春秋战国是两个历史时期 )
一 . 春秋争霸
( 一) 第一霸主齐桓公