文档介绍：精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
y can you name？
What’s this (in English)?
然后让学生用课前预习的有关身体部位的单词来回答： it ’s a
head / eye / nose / back / neck / tooth / leg / foot 。
之后，让学生对照课本 1 a 和 1b，把这些单词再熟悉一遍，教师
可抽查一些学生对这些单词的读音以及拼写的掌握， 如有问题，教师
要帮助学生及时纠正。
设计意图 : 通过此环节，主要掌握学生在课前的预习情况，同时
也间接复习 What’s this (in English)?这个句型。
Step3 The useful sentences learning
接下来，就到了学习三个句型的时间了，这时候，老师做感冒
痛苦状，用手摸着自己的额头说 : “I ’m not feeling well today. I have a
cold. / I have a fever”. 然后问另一个学生：“What’s the matter with you?
What ’sthe trouble with you? / What ’swrong with you?”以此来引出这三个本节课的重点句型。
1．Show these three useful sentences and write them down on the blackboard.
What’s the matter with you? What’s the trouble with you? What ’swrong with you?
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
2. Make the conversations
这时教师课指派一个学生走上讲台，先让学生用这三个句型问
老师：“ What’s the matter with you?”教师回答： I have a cold / I have
a sore back 以此来组织对话。 之后让学生合作， 模仿这个模式编自
己的对话，并进行表演， 以便熟练掌握这三个句型和一些常用的作答
用语。
等学生大部分理解和掌握了这三个句型之后， 教师有意识的改换
人称，让学生三人或是多人进行上述对话练习。
For example:
S1: I am not feeling well today. I have a cold.
S2: I’m sorry to hear that. I think you should see a doctor.
S3: What’s the matter with him / her?
S2: He / Sh