文档介绍：大班
1、能主动协商、调节人数;2、用什么材料取什么材料，随时整理，场地上不得有散乱材料 ;4、出现
问题自己想办法解决，不告状，不依靠教师;6、收放玩具方法正
留作品，并讲述活动主题与过程。
大 班
1、能创造性地使用材料和工具;2、能充分运用辅助材料进行装饰;3、能合作使用筛网进行拉、筛等活动;4、
能与同伴共同商量主题，分工协作，综合运用各种方法表现一定主题;5、能始终坚持主题，并不断丰富情
节;6、能完整地讲述活动内容与过程。
角色游戏目标：
1、逐渐掌握社会行为规范和道德准则。
2、学****人际交往的规则和技能，增进同伴关系，发展社会能力。
3、学****理解她人的情感和需要，恰当地表达自己的情绪、情感，通过换位思维发展支配自己，协调与
他人关系的能力。
4、通过自编、自导、自演的活动，激发创造潜能，发展想象、表征能力 ;
5、发展语言，增进运用语言进行交往的能力。
娃娃家目标：1、发展社会性，了解人际关系及不同的角色身份，学****角色扮演及相应的行为。2、学<br****友好交往技能，如流轮 、分享、协商、互助、合作等。 3、学****表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，
发展语言交流能力 ;能自我控制和调整与伙伴之间的相互行为和关系，尝试自己解决社交问题。4、发展表
征能力(如能以物代物使用材料)，激发想象力及创造性反映现实生活的能力。
小 班1、乐意参加娃娃家，活动中情绪稳定、愉快。2、乐意和小朋友一起玩。3、形成初步的角色意识，
能用语言进行简单的角色交流。4、会有礼貌地与他人交往。5、在游戏过程中能模仿***的语言、行为、
动作。
中 班
1、在娃娃家活动中情绪投入、积极愉快。2、能用协商的方法开展游戏，如分配角色、确定情节等游
戏中促进语言交流。3、能根据需要对游戏的空间、材料等进行调整，不断地拓展游戏情节。4、在游戏过
程中能进行角色之间的积极互动****得友好的交往技能。5、愿意主动表达个人意愿，初步尝试自己解决交
往中出现的问题。
大 班
1、能主动地表现所扮演的人物角色，感知多种社会人物角色。2、能在游戏中主动友好地与小朋友进
行角色交往、角色合作或角色转换。3****学 理解他人的情感和需要，会用多种形式加以表达，能自我控制
和调整与同伴之间的相互行为和关系。4、能大胆表达所扮演角色的想法并与扮演的其他角色积极交流，相
互沟通，实践和尝试自己解决社交问题的办法。5、用以物代物的方法设计、制作简单的场景或道具，分工
布置、整理场景。
总目标：1、激发对表演游戏的兴趣、愿望和自信心;2、有良好的欣赏****惯;3、发展表现力、想象力、
评价能力;4****学 运用与开展表演游戏有关的语言表现手段及非言语表现手段，发展口语表达能力。