文档介绍：《蚯蚓》活动设计科目版本小学科学教科版三年级上册课名第二单元第 4课《蚯蚓》学****目标 ,在观察研究的过程中不伤害蚯蚓,研究完毕后将蚯蚓放回原处。 ,并会用简图画出蚯蚓的身体结构,特别是口、环带、肛门,并初步了解其功能。 ,如对外力刺激的反应、对水的反应。 。 。具体环节设计教学环节内容 1导入新课 1导入新课欢迎同学们继续来到动物乐园。今天我们将请到哪种小动物呢? 短短一段绳, 泥中能穿行, 松土又施肥, 农民好帮手。谜底 2探索新知 2探索新知哪位同学带来了蚯蚓?说说从哪里可以找到蚯蚓? 2探索新知蚯蚓生活在地下,如花坛、菜园、草地、墙角等潮湿、疏松、肥沃的土壤下。 2探索新知由于蚯蚓经常把粪便排在泥面上,因此可以根据蚯蚓的粪便找到蚯蚓的踪迹。(注意:捕捉时一定小心不要弄断身体,还要连它栖息的土壤一起放入盒里,等科学观察完将蚯蚓送回去。) 2探索新知蚯蚓究竟长得什么样呢?请每个组的同学用手指轻轻拿起蚯蚓,放在白纸上,仔细地观察,将蚯蚓的外形画在本上。 2探索新知蚯蚓的身体外形是什么样的?能区分清蚯蚓的前端和后端吗?它的口、环带、肛门及环节、刚毛都能找到吗? 2探索新知蚯蚓的身体呈长圆筒形,颜色褐色稍淡, 由许多个体节组成。前端稍尖, 有进食器官——口; 后端稍圆, 有排泄器官——肛门。在前端有一个分节不明显的环状结构,叫做环带。蚯蚓腹面的颜色较浅,大多数体节中间有刚毛。 2探索新知如果用笔轻轻触碰蚯蚓的身体,它会有什么反应呢? 2探索新知从图中可以看到, 当触碰蚯蚓身体中部后,蚯蚓身体顿时伸长;触碰蚯蚓身体前后部时,顿时缩紧。 2探索新知我们把蚯蚓放在水里,看看蚯蚓在水中的反应。(注意:千万别把蚯蚓长时间放在水中哦!) 2探索新知我们看到:蚯蚓在水中拼命的挣扎,向盘子的边缘爬行,试图脱离水中的环境。说明:蚯蚓尽管喜欢潮湿的环境,但是不适应水环境。 2探索新知因此,夏天暴雨过后,我们会看到蚯蚓慢慢爬出地面。 2探索新知你们观察到的蚯蚓是怎么运动的? 我们一起来看一段视频。 3能力反馈 3能力反馈蚯蚓的运动方式与蜗牛一样吗?那这两种小动物有着哪些相同和不同的地方呢?让我们借助维恩图来总结一下吧。 3能力反馈蜗牛、蚯蚓共同的特点是:身体柔软;喜欢潮湿环境;吃菜叶;会排泄;会繁殖后代;都会爬行; 蜗牛的特点:生活在地上;有触角;有壳;靠腹足运动蚯蚓的特点:生活在地下; 有环带;靠肌肉和刚毛摩擦地面运动; (提示:可在黑板上完善维恩图) 3。能力反馈我们的动物朋友——蚯蚓陪伴着我们的学****也辛苦了,我们一起把它们送回它自己的家。 1跟