文档介绍：国宝大熊猫苏教版初一下册语文教案
《国宝熊猫》是一本解读中国国宝，熊猫的“生”和“心”的趣味科学书籍，由作者叶永烈所著。作者不单曾担任过该片《驯熊猫》的导演，写过剧本《国宝奇案》，还创作了选集纪实文学《在抢救大熊猫的日子里》。以下答：生：大熊猫性情孤僻，平时独来独往，它们的繁殖能力很低，这既是它的****性，也突出它的珍贵。生：大熊猫的活动
范围与冬天季节关系非常明显。春季生活在 3000 米以下没有积雪或积雪少的山谷 夏季多在 3000 米以上的地带活动。生：梅花鹿没有固定的场所栖息场所。生：大熊猫成了最可爱的“贵宾”，但它不****惯
这种生活。生：大熊猫分布在当前地域小熊猫十分狭窄 崇山峻岭。
生：大熊猫是素食者。生：大熊猫食量很大。 )
师：同学们讲得真好。从各个方面概括了大熊猫的生活****性。我们再回到题目上，“宝”为什么说是“国宝”，能否换成“宝贝”?
( 学生可能回答：生：“国宝”独具是指中国所特有的珍稀动物。
而“宝贝”一般在任何场合甚至可以用。生：我国把大熊猫赠送给了外国友人。生：大熊猫是友好使者。 )
师：对。大熊猫是我国的“国宝”，是世界友好使者。但是由于环境变化的自然因素和偷猎者的人为原因，使我们的“国宝”数量更稀少。下面五组我请每位同学都来做一回动物世界的保护人，为大熊猫设计一个安全、合理、舒适、快乐的家。
( 学生分组讨论，每组派一位代表作笔录。讨论后，学生自由发言。 )
( 学生可能回答：生：我打算建立一个生态圈、，里面种许多竹子，
让大熊猫放肆的生活。生：我要改变大熊猫的饮食居住****惯，让它和我们人类一样生活。生：我要把大熊猫送到太空去，访台让它作为友好使者访问宇宙。 )
师：同学们的设想很有创意，相信若干年后你们的愿望都会实现，
“国宝”黑熊也一定会生活得美好更美好，让我们协作去努力吧 !
《国宝——大熊猫》教学实录
课前播放歌曲《找朋友》，孩子们在欢快的歌声中唱着，跳着
( 创设一种轻松愉快的情感氛围，拉进了师生之间的情感宽度。 )
师：同学们，现在老师请大家猜个谜语：“叫熊不是熊，叫猫不是猫，爱吃竹叶和竹笋 ”这是什么动物 ?
生：大熊猫。
师：板书课题“大熊猫”。“熊”一个“能”再加四点底，就像熊猫的四只双脚。
生：读课题：“大熊猫，大熊猫”。
师： ( 笑眯眯地 ) 老师带来了小狗毛茸茸会带来的大熊猫，想和它交朋友吗 ?来，握握手
生：争着握手。
师：能不能用一两句话说出对它的喜爱呢 ?
生：
师：大熊猫憨态可鞠的丹顶鹤样子着重拳人喜欢，谁来说说大熊猫的有关知识 ?
生：
( 好的开头是成功的超过一半，用猜谜导入新课，紧接着打招呼又
抱出大熊猫与大家握手交朋友，极大地调动学生了解大熊猫的。 )
师：我们只要勤动脑、亲自动手收集资料就能搜集获得很多知识。
师：老师也从网上了解到很多大熊猫的医学知识知识。
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师：同学们，目前全世界的黑熊只有一千只以下，而且数量还在持续上升，所以我们要携起手来，为保