文档介绍：先学后教心得体会
“先学后教"教学模式心得体会
吴艳琴
“先学后教”的教学模式是洋思中学的创举，实践证明，：放手以后学生也能学好，甚至能学得更好先学后教心得体会
“先学后教"教学模式心得体会
吴艳琴
“先学后教”的教学模式是洋思中学的创举，实践证明，：放手以后学生也能学好，甚至能学得更好。“先学后教"的核心是自学能力的培养,是学生主体作用的具体体现。联合国教科文组织终身教育局长保罗o郎格朗说：“未来文盲，不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学****的人。”因此培养学生的自学能力，使其从“学会"到“会学"无论是从实施素质教育的角度看，还是从终身教育、创新教育的角度看，都是我们数学教学改革的一项重要课题。
众所周知，自学能力并不是与生俱来的,，尝试使用“先学后教”的方法,对推动学生学****的积极性，发展学生的智力，,“先学后教"“先学后教”的方法谈以下几个方面的体会：
一、对于“先学后教”课堂模式的几点看法:
1、“先学后教、当堂训练"的教学模式，很好的培养了学生的自学能力，减轻了学生的负担，解决了后进生的问题。每门课都是教师先提出学****内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练****题。教师当堂布置作业，当堂检查，课后不留作业。“先学后教”的“教"字,不是老师真正意义上的教,而是老师对学生做的练****题做出评判,个别不会做的由教师指导。在学****一种新的教学方法的时候，我们要研究它的原理和指导思想，不能简单地模仿,否则往往效果不佳,会半途而废。单是机械地模仿几个步骤和技巧,不在思想观念上改革是不行的。
2、“先学后教、当堂训练"应该是，从上课到下课,学****的全过程都是让学生自学，教师由讲授者变为组织者，要真正地把学生解放出来。我们老师有时放不开，不敢放手让学生自学，是因为不相信学生的能力，所以一定要相信每一个学生都能够学好。许多教师只所以喜欢满堂灌，是惟恐讲不细,学生听不明白。考试不及格，传统的观点总认为教师讲得少，就是教师不负责，，是思想观念问题，说到底就是对学生信不过。思想观念不转变，教学改革永远不会进行到底。
3、过去我们认为教师讲得越细,学生学得就越容易，课堂教学效率会更高。但是我们没有想到，这样做会养成许多学生不动脑筋的****惯，只是被动地听课，，老师的讲反而更耽误时间。洋思中学的经验证明，平时老师需要讲十几分钟的内容，学生自学
三、四分钟就可以了。学生自学几分钟就开始做题，不会的再回头看例题或相互讨论，，不是看一遍就全部会了。这样，学生自学积极性更大，效率更高。因为老师规定学生自学几分钟就要做练****题，学生有一种紧迫感,不认真看就不会做练****题，落在别人后边，从而培养了学生的竞争意识。所以学生自学比被动地听老师讲课积极得多，这样把学生的主体地位真正突出了出来。