文档介绍：科目
美术鉴赏
年级
高一
班级
时间
月
日
课题
《我们怎样运用自己的眼睛》
节次
值 过 教
⒈培养学生的审美意识，学会从多角度、多层面鉴赏美术作品
观1 ：这幅作品表现了怎样的一个人物形象？
生：分小组讨论，请代表发言
提问 2 ：你看到这件作品之后想到了什么？
生：讨论，记录，发言
师：归纳总结。
、一幅作品所包含的信息是多方面的，而不是单一的。
、仅仅靠观察外表和浅层次的思考并不能真正理解这幅作品。小王子要得是他心里想象得绵羊，所以我们欣赏一幅作品，同
学生思考
回答
板书课题
出示幻灯
片
样不能凭借以往的经验，我们可以尝试多角度的来进行观看和
欣赏。
A、感悟式鉴赏（出示幻灯片）中国水墨画《蛙声十里出山泉》
生：谈初步印象 : 画面上有什么？静下心来仔细看，你有什么感
受？ 准备两段乐曲，请学生欣赏并为该画配乐。
生：讨论选择并说出理由。 画配乐
生：结合书中图表再谈欣赏感受。
）、师：这幅画的高妙之处就在于用图像来表现声音，让人仿佛听到蛙声。
结论： “观山则情满于山，观海则意溢于海。 ”感悟式鉴赏要求从自身经验出发，充满想象力和无限***去欣赏作品。这种方法比较适合于写意性和表现性的作品。因为此类作品追求的不是客观地记录对象，而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的情感。
B 、蝌蚪 水采用了哪些美术作品形式构成基本要素。如线条、
色彩、材料、构图、形体等 --- 引出形式鉴赏
C、欣赏莫奈《莲池》。
师：简要介绍莫奈。画出一幅睡莲小桥的美景，一种不同的感
受， 生：尝试从色彩，笔法等方面分析该作品。
色彩：斑斓。似乎光线照耀的湖面就在眼前，有强烈的视觉冲
击力。
笔法：用水平笔法表现出水的宁静，用垂直笔法表现柳枝的摇
曳身姿。两种笔法结合使画面动静结合，充满生机。
、思考交流：
师：课件映示三幅作品：《秋的节奏》（波洛克）、《九色鹿》（敦煌壁画）、《红楼梦人物》（张明山）。
同时映示连线题，请学生完成生：思考回答
社会学式鉴赏 1 、师：课件映示《写生珍禽图》（黄荃）提问：画家画了些什么？
生：鸟，乌龟，知了等师：他们之间有联系吗？生：无
师：画家为什么这么画呢？它有什么特殊含义呢？
、师：课件映示《夜巡》（伦勃朗）提问：仅靠观察能否完全了解该作品？
、师：面对一件美术作品，除了了解它的外在内容，构成形式之外，我们也会不自觉的思
考：画家为什么要这么画，它有什么特殊意义？这种提问的方式就是社会学式鉴赏。
美术这种文化现象的存在与特定社会阶层和社会生活是离不开
的。如果我们可以从文化背景或