文档介绍：教
案
首
页
课
班
图形创意
08305
程
级
经过本课程的学****加强和培养学生发现图形，创
授课
造图形和办理图形的能力。使他们掌握现代图形设计观
目的
念，创意策
的重要载体。
图形一词来自英文“graphic”，词意为由绘，写、刻、印
等手段产生的图画记号，是说明性的图画形象。它是有别于词语、
文字、语言的视觉形式，能够经过各样手段进行大量复制，是传
播信息的视觉形式。
（一）图形的原始形式最早能够追忆到史前时期。
（二）文字的产生令人类向文化流传迈出了伟大的第一步，这是图形设计史上的第一次重要革命。
（三）中国造纸和印刷术的发明，又给人类的视觉流传活动带来了第二次重要革命。
（四）十九世纪，摄影术的发明是人类视觉流传的又一次革命，使图形的获得变得很方便，快捷。
（五）二十世纪，各项先进的科技成就，使图形流传进入了一个超时空领域。
（一）简短。
（二）易鉴识、记忆。
（三）超越国家，民族阻拦。
（四）可视性强。
（五）正确性高。
（六）拥有直观展现事实的特色。
（七）感染力强。
（八）易与观众交流。
图形设计的价值和意义
（一）图形的流传功能。
（二）图形的审美功能。
现代图形的设计见解
（一）以信息内容为诉求中心，是现代图形设计的根本
原则。
（二）图形设计，是独立的“语言”设计学科。
（三）图形设计是介于流传学、美术和科技之间的综合
性学科。
（四）现代图形设计在形式上日趋符号化。
（五）以生产工艺为限制，以生产工艺为契机。
（六）以策划意识为先导，重申对图形的系统运用策略和计划性；重申对系列功能的利用；重申系列内部的配套协调解互补。
（七）以创立性为最高要求，以创意为中心展现设计。
三、课程总结
本单元重点重申学生的手绘表现能力和思想训练，掌握图形组成方法。联想与图形相关的元素，捕捉形象特色，表现形象元素发展的内涵。
第二章图形的创意联想
一、本章首页
课图形创意章第二章图形的创班08305
程
节意联想级
题
目
创意，是图形设计的中心，创意，能使图形充满勃勃
授课
活力。经过本章学****使学生认识图形创意的基本见解，
目的
创意的思想基础，熟悉创意的基本程序，掌握联想创意的
基本方法。
授课
一、创意的思想基础
二、想与创意
内容
三、的基本程序
授课
本章重点是研究和掌握不同样的创意思想和联想方法，
重点
由于图形创意是运用思想进行创立性活动。
授课
训练学生从多视点的角度去挖掘图形创意内涵，
对提
难点
高创意的水平将起到重要的作用。
授课
讲解与实训
方法
学时
10
作业铅笔的变形
二、授课过程
（一）导入
设计师的奇异力量在于他能经过其作品给人以惊悸感，从思想方式上看，它是对平面的、线性的、聚合的思想方式的打破，
而是以发散的、立体的、非线性的、以直觉、灵感的方式为主。
而创妄图形正是这种创新思想模式的图形化的过程。
（二）授课步骤
：
何谓联想：
联想，是创立力的源泉，人类即是在联想之中不断获
得新的发现，进而不断发明创立。创意，亦是以此为始端。
：
1）形象联想
形象联想能够说是人的本能反应，很直接，是由一种物象的造型而引起的对与之
相像的形态的物象联想，源于人的感性认识。这是一种最基
本、最广泛的想象方式。如我们常有的相像联想。（Victory
与V形的手式。）
相像联想是指由一个事物的外面结构、形状、色彩、肌
理或某种状态与另一事物的类同、近似而引起的想象延长和连结。
着名广告专家韦希物曾说：“创意是一种新的组合，创立新的组合这种才能可由察看事物的关系性中获得提高。”这句话实质上就说了然形象联想关于创意的重要性。
2）意象联想
是把表面不相关的事物，抛开它们的外形表层，经过它
们之间某种实质上的共性而引起的联想，这源于人的理性认识。即从A事物的多种特色中的一种，联想到以这种特色着