文档介绍：《牛津小学英语》简介
主要内容
课标要求
教材介绍
教材特点
教材使用中的问题及对策
英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
语言课是人文性和交际性的高度统一
英
语
课
程
目
标
综合语言运用能力
情感态度
学习策略
文化意识
语言技能
语言知识
国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机
交际策略资源策略调控策略认知策略
跨文化交际
文化理解
文化知识
话题功能语法词汇语音
写读说听
培养学生良好的学习习惯与学习策略,教会学生学习,保护学生英语学习的积极性。
课程设计:九级课程目标体系
一级
二级
三级
四级
五级
六级
七级
八级
九级
6年级结束
时的要求
9年级结束
时的要求
普通高中毕
业要求
3000单词
400~500习语和搭配
1500~1600单词
200~300短语
600~700单词
50~60短语
小学开设英语课程的基本要求(一)课程目的1、兴趣、态度、自信心。2、语感与语音、语调相比, 强调前者。3、交流代替交际。4、打下基础:
教学目标与要求二级听、做;说、唱;玩、演;读、写;视听:1、语言的(能力、知识): 听说大于读写;听大于说;精泛并重, 泛是目的;详细学一级和二级要求以及“注”2、非语言的(情感、策略、文化):
二、主要教学目标《牛津小学英语》根据《英语课程标准》所规定的二级内容标准,力求面向全体,着眼基础,注重发展,使学生在保证课时的前提下,到小学6年级结束时能达到如下目标要求:
(一)语言技能听1 能听懂所学的日常交际用语和录音材料;2 能听懂简单的课堂用语,并作出相应的反应;3 能听懂简单的配图小故事;4 能参与教科书所要求的画图、涂色、做手工等活动;
说1 能在口头表达中做到发音比较清晰、语调比较达意、节奏比较自然;2 能运用所学过的日常交际用语,就比较熟悉的话题进行简单的交流;3 能在教师的帮助下或在图片、图像的启发下讲述简单的小故事;