文档介绍：
培优辅困工作总结
第1篇：培优辅困总结
培 优 辅 困 总 结
轻轻地点击键盘，以闲庭漫步，看花开花落的平和心态来看一学期的培优辅困工作。一学期以来，我在“培优辅困”工真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给马成英，唐沙玛丽，马润泽等同学创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。这样实施了一学期，不同的学生都有不同的进步，不管进步大小，都是可喜的。
三、建立家校教育“互联网”。
经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系， 进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。本学期我与价值交流共138次，每次交流都取得不同的效果，对促进培优辅困工作很有帮助。
四、以优带困，一同进步，取得双赢。
本学期，我在班级里建立起学生的学****档案，依此进行分层，设立不同层次的学****帮扶小组，发挥优生的优势，指名让他们带一名学困生，确立学****目标，介绍学****方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学****兴趣。不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学****目的，不时为别人，而是为自己。我在课堂上也有意识地给学生创造机会，让优生吃得饱，鼓励他们多做创新的事情。让学困生吃得好，对于学困生主要引导他们多学****多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学****态度的转变和学****积极性的提高方面要花大力气。 我充分利用自****课，小课的时间，组织学生学****并加以辅导训练。；在我的帮助下学生获取一个个小成功，提高了他们学****的自信心、意志力；通过学校开设的养成****惯知识讲座，心理健康咨询课，他们逐渐学会了用科学的眼光来看待自身，看待别人，懂得了要先学会做人，再学会学****从而提高了他们的自尊心。在班级里努力营造一个良好的学****氛围，改变以前老师补课，留课的陋****把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；依据学生的能力，不同层次的学生分别完成了不同的目标，当然，在完成目标的同时他们也付出了艰辛的汗水，但可喜的是他们懂得了向自己的目标一步一步的前进。
五、实行“低、小、多、快”的教学策略。
在摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际后，我在课堂教学中把教学起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解
成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。这样的教学达到了优生和学困生共同进步的效果。
六、有效培优辅困措施初步取得成效。
本学期,利用复****课,练****课，对各种不同层次的学生进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。
,中等生订正,优等生解决难题,使不同层次的学生都能得到提高 2坚持“好差同组、合作交流。也取得比较好的效果
:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。既能充分满足不同层次学生的需要,也能提高学生的学****自信心 , ,我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练****才能走进课堂,保证培优辅困的效果。 5每单元进行一次“单元测试”,建立学生学****档案。
七、今后努力的方向
通过一学期的师生共同努力，我班优生优秀率提高了14%，及格率提高了12%，虽然在培优辅困工作中取得了可喜的成绩，但在今