文档介绍：教育观
IF 职业 理念
第一部分职业理念
面向全体学生
实施素质教育的基本要求
儿童是独特的人
促进学生全面发展的同时促进学生的个性发 展
促进学生的创新精神和实践能力的培养
促进学生生动、活泼、主动的发展
培养学生终身教育观
IF 职业 理念
第一部分职业理念
面向全体学生
实施素质教育的基本要求
儿童是独特的人
促进学生全面发展的同时促进学生的个性发 展
促进学生的创新精神和实践能力的培养
促进学生生动、活泼、主动的发展
培养学生终身可持续发展的能力
教学从“教会学生知识“转向“教会学生学习“ '教学从“重结论轻过程“转向“重结论的同时更重过 程“
教学从“关注学科“转向“关注人“
方向性和顺序性
儿童的身心发展具有规 律性
［连续性和阶段性
＜不平衡性
k个别差异性
儿童具有巨大的发展潜能
儿童身心发展具有快速性、
幼稚性和全面性
教学从"教育者为中心"转向"学习者为中心"
新课改的教学观
儿童是发展的人
儿童是完整的人
)1＞童是独一无二的人
儿童有自身的价值
儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象
新课程改革背景下的幼儿 教师观
教师是幼儿的倾听者、观察者
c教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者
「教师是幼儿学习活动中的合作者
/ \
： 教师应成为研究者、学习者、创造者
'教师专业发展的三阶段理Y
" 教师是课程的建设者和开发者
关注生存阶段
‘ c 关注情景阶段
关注学生阶段
第二部分职业道德
爱国守）~师职业的基本要求
第三部分法律法规
教育教学权
I教师的主要权利
学术研究权（学术活动权） 管理学生权（指导评定学生权）
报酬待遇权
参与教育管理权）
"进修培训权
入学权
.学生的主呻
［财产权
考生作弊
法律法规
\
《中华人民共和国教育法》1
/
f法人资格 ，治安管理处罚
（管理体制
1 <
《中华人民共和国教师法》
1教育经费
k教育制度
［教育法的制定和实施
教师申诉
<教师解