文档介绍：22年教师资格历年真题和解答7篇
22年教师资格历年真题和解答7篇 第1篇
“不愤不启，不悱不发”的教育思想出自以下哪位思想家? （ ）
A．朱熹
B．孟子
C．孔子
D．荀子
到70m左右时就跑不动了。怎么提高后30m跑的能力呀！”李老师听后非常高兴，并从不同的角度给予了解答。“到70m左右时跑不动了”的运动生理学原因是什么？
答案：解析：由于100m跑属于短跑项目，时间较短，属于无氧运动，因此靠乳酸能系统供能。而该同学是高中生，肌纤维中糖原存量较少，供能能量较少，同时耐乳酸能力较弱，因此会出现“到70m左右时跑不动了”的现象。
课时计划即教案。
答案：解析：正确。课时计划即教案，它通常是指教师为某一节课而拟定的上课计划，一般包括班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、教学进程等。其中教学进程是教案的主要部分，教师要详细设计和安排教学内容的展开，教学方法的运用和时间的分配等。
班集体的基本特征是_____、_____、一定的共同生活的准则和集体成员之间平等、心理相容的氛围。
正确答案：明确的共同目标一定的组织机构
下列曲目不属于我国十大古曲的是（ ）。
答案：C解析：我国古代的十大古曲是：高山流水、广陵散、平沙落雁、梅花三弄、十面埋伏、夕阳箫鼓、渔樵问答、胡笳十八拍、汉宫秋月、阳春白雪。金蛇狂舞是聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编而成的，不属于我国十大古曲。
22年教师资格历年真题和解答7篇 第3篇
有些球类比赛在开赛前用猜硬币正反面的方法来决定谁先开球。如图2所示，若裁判员以5．00m／s的速度竖直向上抛出硬币，不考虑空气阻力，则该硬币能上升的最大高度约为（ ）。．．．．54m
答案：A解析：硬币向上抛出后做匀减速直线运动，末速度为零，重力加速度g≈9．8m／s2。根据位移公式，
中学教学原则包括（ ）。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．理论联系实际原则
E．循序渐进原则
正确答案：ABCDE直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教和理论联系实际原则是中学教学的基本原则。
答案：解析：高中美术《墨葡萄图》 主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入新课“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风，笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。”思考这句话的含义是什么?能使你想到哪位画家?学生回答，教师总结：《墨葡萄图》的题跋，表达了画家的狂放洒脱和愤世嫉俗，传达出一位落泊怅然的文人形象，葡萄在徐渭笔下，成了主体价值的象征。(二)直观感知出示徐渭《墨葡萄图》，并思考问题：说说你对这位画家有多少了解?学生回答，教师简述徐渭生平。(三)形式分析展示《墨葡萄图》学生观看作品，并提问：这件作品中徐渭是如何表现葡萄的?笔墨上有什么特点?教师总结：《墨葡萄图》所画葡萄笔墨酣畅，布局奇特，老藤错落低垂，串串葡萄倒挂枝头，晶莹欲滴，不求形似而得其神似。以饱含水分的泼墨写意法，点画葡萄枝叶，水墨酣畅。用笔似草书之飞动，淋漓恣纵，诗画与书法在图中得到恰如其分的结合。(四)总结领悟继续观察作品，根据绘画的形式内容，结合作者的生活背景说说作品表达了作者怎样的思想感情?又是怎样表达的?学生思考回答。教师总结：徐渭的写意花卉，“走笔如飞，泼墨淋漓”，在用笔上强调一个“气”字，用墨上强调一个“韵”字。他的用笔看似草，若断若续，实际笔与笔之间有“笔断意不断”的气势在贯通着;他的用墨看似狂涂乱抹，满纸淋漓，实际上是墨团之中有墨韵，墨法之中显精神。他的恣肆纵横、解衣盘薄，在其泼墨大写意中得到淋漓尽致的展现。(四)实践探究出示工笔作品《芙蓉锦鸡图》与《墨葡萄图》进行对比鉴赏，两者区别体现在哪几方面?并思考中国传统绘画可以分为哪些种类或形式?组织学生分组讨论。学生积极讨论。教师总结：前者为工细艳丽的工笔花鸟画，后者是抒情达意的写意花鸟画。中国传统的花鸟画可以分为写意和工笔或兼工带写。(六)回顾总结，作业结课对本节课知识进行回顾，然后进行总结，同时，布置作业，让学生回家查找更多的写意花鸟画作品进行简单的形式。板书设计答辩题目解析说下写意花鸟画常用的技法有哪些?没骨法：没骨法是北宋时期徐崇嗣所创，沿用至今，题目中徐渭的《墨葡萄图》所采用的技法就是没骨法。双勾法：双勾法指的是用线条去勾勒花鸟的形体，这样所绘出来的花鸟呈双线，故称之为双勾法。简单欣赏一下《墨葡萄图》?《墨葡萄图》是明代写意花鸟大师徐渭的代表作品。该作品所画葡萄笔墨酣畅，布局奇特，老藤错落低垂，串串葡萄倒挂枝头，晶莹欲滴，茂叶以大块水墨点成，信笔挥洒，任乎性情，意趣横生，风格疏放，不求形