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新版语文主题学****心得体会【四篇】
【篇一】新版语文主题学****心得体会
语文教学要实现＂人文性回归＂，语文课堂的首要任务就是要把语言文字转化成学生的情感体验，不再把语文定位为一种知识的教学，而更多的是一种生命的体验、生活师借班上课，把"语文主题学****quot;真正落实到实践中。
在本次学****中，我有以下几点感受：
一、科学规划，合理安排。
之前教语文，我总感觉没有方向，好像处处是方向又处处没有方向，整天单纯围着课本打转，效果甚微。而语文主题学****恰恰解决了这个问题，它将语文书和丛书链接语用点，一课一得，再将每个单元提炼出一到两个语用点，每节课都安排十多分钟的时间来阅读丛书。这就要求教师要合理安排教学课时，对整册所有课文进行整合与分类，确定好单元教学的学****中心，确定好一篇精读课文。精读完一篇课文后，及时总结这一类文章的学****方法，让学生利用这种方法略读其它篇目，触类旁通，在提高学****效率的基础上，将"主题学****丛书"的配套书目融入课堂。主题学****使我们的语文学****从复杂凌乱中解脱出来，教师简简单单地教，学生简简单单地学，这既夯实了知识点，又使学生学语文的兴趣很浓厚。
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二、借力丛书，辅助阅读。
作为语文老师，我们都知道学生没有一定的阅读量就没有视野，"语文主题学****quot;让学生明确了学****的目的，学生围绕着主题进行阅读，激发了学****的兴趣，"兴趣是的老师"，只有自己喜欢的，才有可能认真地去阅读；只有明确了学****的主题，才能深入地去研究，才能通过阅读找到其中的快乐。这样才能使教师轻轻松松地教，使学生快快乐乐地学。想要语文的教学工作更深入，我们必须继续认真领悟"语文主题学****quot;的真谛，创新地运用主题学****的方法，教师简简单单教语文，学生兴趣浓厚地学语文，让学生在大量的阅读中真正提高语文素养！
总之，这次的学****真是收获巨大。因为我不仅仅在"阅读教学"和"语文拓展阅读"方面得到了启发和指导，更主要的是对于"语文教学"、"新潮教学理念"、"语文教学研究"有了更全面更系统的认识，我将以此为契机，不断改进课堂教学，让学生能早点搭上"语文主题学****quot;的快车，从中受益。
【篇四】新版语文主题学****心得体会
"语文主题学****quot;让我对语文课堂教学模式有了新的认识。
李校长在谈到语文教学时反复强调"老师简简单单教语文，学生轻轻松松学语文"。让学生用1/3课堂时间学教材，2/3课堂时间在老师的指导下自主、自觉地阅读。在这一教学理念的指引下，于是有了1+X、X+1、X+X等课堂模式。听到专家们的介绍，让我跃跃欲试，因为它打破了多少年来的教学课堂模式。我努力效仿，实验探索各种"主题课堂"模式，努力做到紧扣主题，多种课型并用。用的最多的是1+X课堂授课模式，"1"精读课例，从教材的每一单元每一课中选出一个知识点进行精读，引导学生深入细致的研读，进行听、说、读、写语文基本能力的训练，让学生领悟一定的学****方法，做到一课一得。这个"1"起着举一反三的作用。"X"是若干略读课例，包括丛书。略读就是大略的读，跳过细节，抓住文章的大概或自己所需连滚带爬，加快阅读速度，放手让学生运用精读课例的方法在有限的课堂时间进行自读，即"依法自读"，做到反三归一，实现从量的积累到质的突破。一般情况下，我们都尽力找到主题结合点进行拓展阅读，如：表达方式、主题、内容、情感、体裁、作者等。