文档介绍：列综合算式解答文字题和应用题
五年级数学教案
教学内容
教科书第 44 页例 5、例 6 以及相应的“做一做”，练****十一的第 1～ 5 题．
教学目的
使学生初步掌握在列综合算式时怎样使用中括号，
列综合算式解答文字题和应用题
五年级数学教案
教学内容
教科书第 44 页例 5、例 6 以及相应的“做一做”，练****十一的第 1～ 5 题．
教学目的
使学生初步掌握在列综合算式时怎样使用中括号，提高学生应用所学知识列综合算式解答文字题和应用题的能力．
教具准备
投影仪，将练****十一的第 1 题、第 2 题和一些复****题制成卡片（每题一张）．
教学过程
一、复****br/>1．做练****十一的第 1 题．
＋19
×
＋
×
÷17
÷
÷
－
×
教师将写有上面题的卡片依次出示给学生，让学生口算．
2．计算下面各题，能用简便算法的用简便算法．
÷［（ － ）÷ ］
× ＋（ － ）×
订正时，让学生说说自己是怎样做的．
二、新课
1．教学例 5．
教师出示题目，指名学生读题．
“这里要求用两种方法解答．大家先想一想，我们以前学过哪两种方法呢？”
引导学生思考分析出：可以先分别算出上午和下午铺路的米数，再求它们的和，就得到一天铺路的米数．
“那么，应该怎样列式？怎样解呢？请大家打开教科书第 44 页，把算式和解题过程写在书上第一种解法的下面．”
让学生独立写出分步算式和列出综合算式，并解答出来．教师注意巡视，特别察看中、差学生的做题情况，有问题及时指导．完成后，集体订正．
“刚才我们是先分别算出上午和下午铺路的米数，再求它们的和．现在我们换一个角度来想想．”
“从题中已经知道每小时铺路 米，那么要求一天共铺路多少米，还需要知道什么就可以求得呢？”
（还需要知道每天的工作时间）
“每天的工作时间又怎么求呢？”
（用上午工作的时间加上下午工作的时间，就得到全天工作的时间．）
“这样，要先算出每天的工作的时间，再乘每小时铺路的米数，说明要先算什么，后算什么？”
（先算加法，后算乘法．）
“应该怎样列式？”让大家将算式列在例 5 的第二种解法下面，并把解答过程写出来．
教师注意巡视，重点察