文档介绍：高小学一年级教学计划规划方案
结合 “教师节” 、“中秋节” 、“国庆”、“元旦”等节日，以主题班会
为主阵地开展庆祝活动，增强学生爱校、爱家、爱国热情。
增进班主任、代课老师与家长之间的交流，建立家校联
系机制，每两周家长与班主任审题、立意、选材、
谋篇。
4、督促学生积累语言和素材，学会运用联想与想像丰
富内容
5、学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，鼓励
学生有创意的表达。
6、掌握常用拟题、开头、结尾技巧，通过训练拟提纲，
教给学生整体构思、巧妙行文的方法。归纳并学会为文章增
色添彩的技巧。
7、培养学生修改作文、合作交流的****惯，力图写出个
性化的记叙文。
三、情况分析 ^p
教材分析^p ：教材有两部分：一是人教版必修一二“表达交流”部分，
一是记叙文写作校本教材，两方面相互补充。写作内容有任务性和随意发挥相结
合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感。共安排了以下专题：写触动心灵
的
人和事 ; 写人要凸显个性 ; 写景抓住特征 ; 写出事件的波澜 ; 选取记叙
的最佳角度 ; 抒写真情实感 ; 能够虚构。要求学生努力写出有思想、有内容、有
情感、有见地的形式与内容相统一的文章。写作要求高。
学生分析^p ：学生年龄偏小，心智很不成熟，见识有限，思想单纯，阅
读面较窄，积累不多。写作时审题、选材思维狭窄 ; 表达以叙述性语言居多，单
调贫乏。大部分同学还没学会拟提纲，写作随意，缺乏整体构思。不少学生想象与
敏感正在萎缩 ; “一心只读圣贤书、两眼仅盯考试分”的后果
是作文中盈满小情小景，“未掣鲸鱼碧海中” ; 追求琐细朦胧，不懂大气平
实 ; 爱惆怅矫情，更爱娱乐恶搞，于是“满纸荒唐言”。少部分同学对写作心存
畏惧。具体说来，记叙文写作存在的主要问题有：
① 立意浅俗，情感单薄 ;
② 面面俱到，没有角度 ;
③ 只见概述、不见细节 ;
! 慧心巧
④ 选材俗套、没有“独我”
⑤ 匠气十足、难求突破
⑥ 文体不明、情感泛滥
教师分析^p ：教师在作文教学中的作用非常明显：是开发
学生的写作潜力、有效提升学生表达技能的方法之师 ; 是启人心智、传递真
善美的心灵之师 ; 是在阅读与写作这片文字的精神家园中守望的浪漫之师。但最
近几年，多种因素的存
在，导致教师作文教学中的这种自觉性几近虚化：重形式轻内容的“陈述性
教学”“程序性教学”“形式化教学”的现象比较严重。
众所周知，写作是心灵的歌吟，培养学生的美好心灵，让它变得丰富、柔
软，然后他们的心才会生出触角，从而捕
捉生活中的点点美好、 丝丝苦痛， 情激荡于胸， 理升华于脑，
文下笔于纸，这种白纸黑字的舞蹈才会让大家沉醉。
对照来看，作文教学任重道远，唯有埋头苦干
干!
四、具体措施
1、加强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起
学生写作真实体验，激发学生写作兴趣。引导学生从现在开
始积累、感悟、整合、探究，要求学生每周至少一篇随笔。
2、树立阅读教学为写作服务的意识，结合阅读教学与
每单元的实践活动，指导学生写作。
3、宏观上教给学生横向与纵向构思方法，学会片断组
合法、一波三折法。微观上