文档介绍：《宇宙的边境》教课设计
《宇宙的边境》教课设计(一)
(一课时)
教课目标：知识与能力：掌握讲解词的文体特色
过程和方法：学会从发现真谛的过程中存心识地感悟生命
感情态度价值观：形成谦逊而又不自卑的的品德，培育勇于介
是一篇解，相信大家最少听大国的盛行部系列片，其呢，在部系列片中间所穿插的文本介我就称他作解。那解有什么特色呢?相信大家很想认识一下吧。
第一呢解属于明文的范围，我看一个最的明，领悟一下它我的感觉是什么：品明。
好，同学，听完个明上的内容大家得怎么啊?
是否是感觉很无聊无聊?有些部分根本看不懂是?那么大家想想，他无聊无聊追求的目是什么呢?
{板1依据解象的特色，追求要旨明，要点突出以及言的正确性｝
那我们再从构造上关照一下这个说明书，大家看一下，若是我不看上边的药品组成成分，对于下边要看的用法用量或许功能主治有影响吗?
没有|不显然
可是，去掉一部分对理解下文不组成影响，是否是说明这些文字就是人心松散呢?显然不是，它们有一个明确的说明中心，──该药品是吧!
总结说明文构造特色：{，整体中各部分又相对独立。｝
(向学生要点重申这一构造，由于这是在阅读说明文时。不用联
系上下文而直接在有关地址就能正确迅速地掌握作者在文章中要说明的看法态度与价值判断的依据。)
对于说明文的一般性特色，我们临时回首到这里，只管讲解词有一般性说明文章的印迹，但作为一部电视片的讲解词，你能不能够让他无聊无聊呀?(自然不能够)那么现在记低等会阅读课文时第一个要思虑的问题：文章是怎样做到将要旨鲜亮与令人入迷一致起来的?(注意课文中有大批的讨论与抒怀，)文章中对读者不能够理解的对象是怎样办理的(增添和增补有关信息)
回到我们刚才讨论的话题──说明文体，我们忧如遗漏了很重要的一点：说明的次序。大家在脑子里回想一下说明的次序都有哪些，
尔后记下我们要思虑的第二个问题──本文采纳了怎样的说明次序?
有什么特色?
三、思想研究
前面我们已经说过，伟大的历史人物，他们都有着对自然美的终极研究与关心，他们也同时能在这样的关心中间吸取智慧的营养，历史上天文学一旦获得了革命性成就，对人们心灵的震惊无疑是巨
大的。下边我让同学们思虑第三个问题：作者对宇宙有怎样的认识?
作者对人类有怎样的认识?这些认识对你有何启示?
请同学们带着上边的三个问题走进文章中间，给你们20分钟的自由阅读时间，大家能够阅读完此后互相讨论，也能够独立进行思虑，选择你以为存心义的问题等会老师和你们一块讨论。
(20分钟后)
对第一个问题进行回答：(文中增添了对光年基本看法的介绍，还将宇宙比做海洋，激发读者对宇宙的想像。──讲解词肩负着增补和增添讲解对象的有关信息，主若是知识和情理的扩展，使读者接碰到画面和实物自己没法传达和难以表达的涵义。
作者不只介绍有关的宇宙知识，还发布自己的看法，融说理和抒怀为一体，并且与说明性的文字配合自然──讲解词有明确的主体意识、重视文艺性。
总结：讲解词是对展览、实物、影视、图片、名胜遗迹和历史文物进行讲解说明的一种文体。它经过对事物的正确描叙，词语的衬着，来传染观众或听众，使其认识事物的前因结果和意义，收到很好的宣传收效。因此，讲解词重视文艺性。是说明