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谈谈初中函数教学中的几个原则:vlookup函数的使用方法
函数是研究变量间关系的重要载体，是研究现实世界变化规律的一个重要模型，， （1）用函数表达式表示：（2）用表格表示：（3）用图像表示：
旨在体会函数的三种表示方式描述的是同一对象，，通常利用哪种表示方式方便就用哪种方式表示.
二、要多加强学生动手描点作图训练，在动手和感悟中促进对函数图像和性质的理解
，忽视基础情况和学生认知规律，包办代替过多，在研究函数图像的过程中，不重视图像的形成过程，从列表到描点到作图，直接由老师完成甚至直接出示结果，盲目让学生记忆背诵图像性质和特点，学生缺乏必要的铺垫和理解过程，大脑收到的刺激不够，导致对图像和解析式无法牢固形成一个整体的问题，最终也就无法实现灵活应用，，也会使学生形成****惯和理解掌握研究所有函数的一般方法步骤及其内容.
，再由形到数，做到数、形的有机结合，，我把一次函数的图像形象地看成书法当中的“撇”和“捺”，即当k>0时，直线呈“撇”的趋势，此时如果b>0，则直线与y轴交于y轴上半轴，我们称之为“上撇”，如果b0，则直线与y轴交于y轴上半轴，我们称之为“上捺”，如果b0直线交y轴与上方，b
三、重视一次函数教学，促进学生对函数研究内容和研究方法的适应
一次函数是学****函数的“入门篇”，也是初中数学教学的一个重点，，，都是相对固定不变的值，而一次函数则是一个变化的过程，从不“动”到“动”，数学思想上要有一个较大的转折，也是学生对数学认识上的“更上一层楼”.而在一次函数的教学中，大多数学生的思想还停留在“不动”的数学观上，要使学生的数学观从“不动”到“动”，得到一个较大的飞越，切入点就是在一次函数的学****上，教师必须把握好这一知识点的教学，为今后的学****作好铺垫.
，可以为学生对函数内容的学****有比较清晰的理解和把握.
学****一次函数时，引导学生明确从三个方面来学****先将实际问题抽象为数学问题，建立函数关系式模型，师生归纳总结出一次函数和正比例函数的定义及一般表达式；再研究一次函数的图像和性质，：我们在学****一次函数时是从哪几个方面来学****的？类比一次函数的学****来学****反比例函数和二次函数.
，可以帮助学生了解函数的研究方法初步理解并应用中学数学中常