文档介绍：初中英语有效教学
设计与实施
郝建平
2010年11月6日西安
一、如何理解教学设计?
1. 为什么教学要设计?
因为教学是一个系统的工程, 它需要分步有序的达到教学目标。
2. 什么叫“教学设计”?
ID = Instructional Design
一种规范的计划
一个有实效的工作系统
一套解决实际教学问题的方案
一种可以实际操作的程序
一种能够应变的预案
1) ID:兼顾宏观微观备课:较侧重微观
2) ID:注重专业操作备课:多基于经验
3) ID:执行科学程序备课:少规范程序
4) ID:强调系统性备课:多短线操作
3. ID与“备课”有什么区别?
二、如何规范教学设计程序?
1) 整体设计
2) 单元设计
3) 课时设计
4) 活动设计(或任务设计)
1. 区分教学设计的四个层次
分析学生需求
确定语言学习目标
设置真实行动目标
计划教学过程
组织教学资源
探索教学策略
设计课堂活动
确定评价方案
研究媒体应用
反思设计全程
2. 规范的教学设计流程
1) 省略步骤
2) 忽略部分学生的实际水平
3) 笼统设置目标
4) 过于依赖教材
5) 教学策略偏重语言知识灌输和讲解
6) 教学步骤缺乏弹性
3. 分析现行教学设计存在的问题
目标设计
过程设计
活动设计
资源设计
媒体设计
评价设计
三、如何有效进行教学设计?
教学设计要素图
Instructional Design:
design of objectives
design of teaching process
design of teaching tasks
design of teaching resources
design of media
design of assessment
教学目标
教学评价
教学活动
教学资源
教学媒体
设计要素
教学过程