文档介绍：: .
人教版三年级英语上册教案
Unit 1 Hello !
 
教学目标：
1.  用****最后教师指着板书领读数遍并拿出数字卡片让学生读出数字，然后私人一小组练****组长检查。同桌随便指书上数字，检查掌握情况。
2．学****What’s your name 〞
教师指着自己上岗证说:“I’m Miss Ni. “然后用疑问表情对刘上说“ What’s your name 〞刘上刚开场愣了一下，随即明白过来并答复 “I’m Liu Shang.〞再问到其他同学时候，他们就能很轻松地答复“I’m…〞问到七、八个同学之后，教师马上说“谁能帮教师提问？〞反响快学生就会起来问“What’s your name〞然后给学生时间下位自由提问“What’s your name〞并答复 “I’m…〞练****并交很多朋友。
四、Listen to the recorder
反复操练之后，带着学生听课文数字录音。然后四人一小组试着读课文。
五、Homework
1、回家自己边伸手指边练****数字Zero--ten
2、课后互相用英语询问对方名字。
3、将同学或家人 号码填写在第8页c局部，并练****用英语熟练读出来。
第二课时
一、 Greetings:
T: Good morning students .
S: Good morning Miss Ni.
二、  Revision
1．学生伸手指练****数字0-10然后电脑中随机出现拟人数字，学生挨个起来快速接龙数字。
2．全班同学快速走下座位练****What’s your name—I’m…〞
三 学****How old are you ---I’m ten/nine…〞
与上节课What’s your name—I’m …教法类似。
四、复****稳固课文：
1小组试着读课文。2听课文录音。3教师领读课文。4找单个学生领读课文5小组齐读课文二分钟，然后同桌齐读，最后变成自己读。
五、Say a rhyme
播放诗歌录音，然后教师拍着节奏范读，学生听录音数遍后拍手小声跟读。教师领读数遍，给学生时间进展小组练****练****过后进展小组或男女生比赛。
五 lay and say
请同学们观看课本第9页图，然后帮助看懂得同学一起为大家讲解图画内容和游戏玩法。首先师生一起玩游戏，进展对话问答操练，数遍之后，小组进展游戏，一人扮演Miss Han，其他人分别扮演三名报名同学，进展操练。然后进展班级表演赛，评出表演最好小组。
七、Homework
1、学****学过英语诗歌，并教给其他人。
2、用英语与同学们交换 号码。
 
 
Unit 3 My schoolbag
 
教学目标：
1.   用“what〞问句来询问物体多方面情况，例如：
What’s in your pencil-box
2.  用连词“and〞添加信息，例如：
one pencil-box and four books
3.   可数名词复数形式，例如：
pencils, four books, two erasers
4.  用“have〞来表示所属关系，例如：
I have one pen, two erasers and three pencils.
5.    ****惯用语用法，例如：
Here you are.
Thank you.
单词：schoolbag book pencil-box ruler eraser pen pencil
教学准备：
知识准备：英语中名词分可数与不可数名词，能用数目来计算叫可数名词，有单、复数两种形式，复数形式多数是在词尾加“s〞如：pens, books；不可数名词是无法用数目来计算名词，如：milk, juice.
教具准备：
1.   教学所用文具，如：pencil, pencil-box, ruler…
2.    分别写有文具单词和数字单词卡片。
3.    本课配套单词卡片、录音机及教学磁带。
教学过程：
第一课时
1. 教师创设一个情景用学过句子与学生进展问候、互相询问对方姓名、年龄并道别。以此来复****回忆前面所学过知识。然后同桌一起朗读一、二单元对话内容。
2. 教师创设情景：踢球把书包弄丢了，到处找书包，在桌子边上发现了书包，快乐喊到“Oh, my schoolbag.〞板书并让学生猜出句子意思。然后教师拿出一支铅笔，对学生说“one pencil〞,〔板书〕。用同样方法依次介绍本课要学****七种文具单词。教师指着板书领读，学生跟读。领读数遍后，教