文档介绍：网络课程评论指标体系
评论目的和对象：
网络课程是一项多因素的教学系统工程。为了保证网络课程的开发质量，以及正确地对某个
网络课程进行价值性判断，我们特设计了以下网络课程评论指标体系。
网络课程评论指标体系
评论目的和对象：
网络课程是一项多因素的教学系统工程。为了保证网络课程的开发质量，以及正确地对某个
网络课程进行价值性判断，我们特设计了以下网络课程评论指标体系。
指标项的获得：
经过分解目标的方式，依据组成网络课程的主要因素及其属性，我们把目标分解为两个层次，
进而形成指标体系。其中一级指标分为：教学性、科学性、技术性、艺术性和人文性五个。
（详细如下表），在一级指标的基础上再细分二级指标。
评论标准的成立：
网络课程是一个既着重“量的要求”又追求“质的水平”的工程，根据它的这个特点，本评
价指标体系运用了两种标准的描绘方式：描绘式标准和希望评语量式标准。
权重确实定：
本评论指标体系由两级指标项组成，自重加权和加重加权这两种加权方式并存。其中一级指标是采用自重加权，将满分（100分）分为5个权数，权数直接作为等级的分值。二级指标在一级指标的基础上采用加重加权，建立加权重数bi和等级（aj），得分为：Fi＝
评论指标体系总表：
等级（aj

）
一级指标

二级指标

评论标准

权重

得分
优良

中差
及权重

（

bi

（Fi）
4

3

2

1
）
教学性
40）

切合本课程的教学要
教学目标
求，紧扣教学纲领，教
8）
学目标和教学对象明
确。
组织及其构造合理而有
教学内容序，逻辑性强。知识关
14）联清晰，重难点突出。配套的反应作业、练****br/>和考试系统典型，分量适合。
切合学生认知心理发展
教学方法的规律，表述的知识生
动有趣，易于激发学生
（10）

2
教学资源
8）
课程思想
6）

的联想方式和学****兴
趣，有利于发展学生思
维和能力培养。
资料丰富，根源宽泛；
收集有关的扩展资源；
有有关软件的下载；有
学生的学****成就展示、
评论；以及创设一些目
的明确、步骤详细的活
动任务。
切合唯物辩证主义，弘
扬民族文化精神，无政
治上