文档介绍：
五年级上册数学教案
【教学目标】 1．初步体会小数乘法的意义，探索并理解小数乘法的意义、算理和算法，能应用相关计算解决一些实际问题。
2．通过学生自主探索、小组合作等方式，引导学生自主发现、自主探索、自主交流。
3．培养学生
五年级上册数学教案
【教学目标】 1．初步体会小数乘法的意义，探索并理解小数乘法的意义、算理和算法，能应用相关计算解决一些实际问题。
2．通过学生自主探索、小组合作等方式，引导学生自主发现、自主探索、自主交流。
3．培养学生推理能力，发展学生思维能力。
【教学重点】熟练掌握小数乘整数的算法。
【教学难点】在分析^p 比较过程中理解小数乘法的算理。
【教学过程】 课前谈话：
孩子们，我们现在已经是五年级的学生了，学了四年多的数学，有没有人想过，我们为什么要学数学呀？ 是呀，正如有的孩子所说，学****数学就是为了帮助我们更好的解决生活中的实际问题，等会我们就一起来试着解决一些问题。
一、创设情境，引入新课 谈话：孩子们，喜欢吃西瓜吗？西瓜营养丰富，但在不同的季节，西瓜的单价也会发生明显变化。观察这两幅图，你知道哪些数学信息？[出示例1情境图] 提问：夏天买3千克西瓜要多少元，怎么列式？为什么这么列？[板书：×3]（单数量等于总价）
二、自主探索，明确算理 谈话：×3等于多少？在学****单“一、自主探索”栏目中填一填，并写出或者画出你的思考过程。
学生独立探索。
反馈：都算出来了吗？老师手里收集了一些同学的作品，想不想看看？（根据学生回答，教师相应课件出示方法）
①用加法计算：（你来说说，你是怎么想的？转化成学过的加法进行计算，，多会学****的孩子啊）
②换算成“角”算： 8×3=24（角）24角=
③联系小数的意义画图推算：（8）,（24），.[可以结合图形]
④用竖式计算。[板书竖式] 8个十分之一 × 3 2．4 24个十分之一 小结：，向老师挥挥手，你们真棒！一起口答一下。
提问：冬天买3千克西瓜要多少元？谁来列式？这次你能用乘法竖式来算一算吗？完成在学****单第一题2的位置。
反馈：介绍一下你的计算方法，说说你是怎么想的？ 235个百分之一 × 3 705个百分之一 提问：观察这两道乘法算式和我们以前学的有什么不同？这就是我们今天要学****的小数乘整数。[板书：小数乘整数] 猜测：在探索这两道小数乘整数的式子时，你有什么发现？感觉积的小数位数和乘数的小数位数有有联系吗？ 三、算法探究 ：
（1）组长组织组员进行讨论，尽量做到轮流发言。
（2）组长负责记录，其余组员用计算器进行计算。
猜想：小数与整数相乘时，乘数中的小数是几位小数，积也是几位小数。
验证：：下面三道题的乘积可能是几位小数？