文档介绍：1 中彩那天教学实录篇一:中彩那天教学实录教学目标知识与技能 1 .用现有的识字方法,查字典、联系上下文,学会 15个生字,理解新词; 2 .复述课文主要内容,提高口语表达能力; 3 .通过讨论和想象,提高认识能力和思维能力。过程方法 1 .联系上下文理解课文内容,然后完成课后第二题; 2 .通过合作解疑,培养分析和解决问题的能力。情感态度通过学****课文,懂得诚信是人生的精神财富,它比物质财富更珍贵。教学重难点 1. 复述、把握主要内容。 2. 懂得诚信是人生的精神财富第一课时 2 教学过程一、揭题解疑,导入新课: 1、世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗? ( 讲一个简短生动的故事。)( 出示: 一位母亲说:“一个人只要活得诚实, 有信用,就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。(诚实+信用=财富)做对了吗? 我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。 2 、板书课题。读课题,读准“中”的字音,理解“中彩”的意思。二、初读课文,整体感知。 1 .学生略读。自由读课文,读通语句。 2. 鼓励好同学复述课文的主要内容, 教师相机出示关键词。(教师范读:思考课文讲了一件什幺事情?) 3. 请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬,发放进步星。 4. 请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说,就应该表扬,发放进步星。 5. 识字教学: 学生自主识字后出示幻灯片, 请学生将课后的 15 个生字归类,当堂学****掌握。跟“手”有关的字: 跟“心”有关的字: 最容易记的字: 3 最难写的字: 自己练****组词写两遍,然后听写,改错。第二课时教学过程: 一、学****重点,直奔中心 1 、这篇课文的题目是《中彩那天》,那么课文的哪几个自然段写了中彩那天的事?请同学们默读课文。 2 、这节课我们就重点来学****文章的 3-8 自然段。请学生自由读读 3-8 自然段,注意读得准确、流利。读后想一想,哪些地方读懂了, 哪些还不懂。不懂的地方做上记号并试着提问题,小组进行讨论解决。 3 、提问题,解决问题师:你们都提了些什么问题?(生:为什么父亲中了彩还不高兴?生:我不理解母亲说的“道德难题”是什么? ……) 师:中彩了,我们应该是欣喜若狂,喜出望外、激动、兴奋才是, 可是同学们看看图中的父亲, 他高兴吗?这又是怎么回事?父亲之所以不高兴是因为——(出示句子 1 )母亲安慰我说: “不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。”师:这个道德难题是什么?请学生仔细阅读,想一想,并和小组的成员说一说。师:这个道德难题难就难在是留下奔驰轿车,还是还给库伯,让我们一起走进父亲当时复杂的内心世界。 4 当我迷惑不解的时候,母亲让我看了什么? (出示句子 2 )母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看, 终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的 K 字。请学生齐读。这句话中连用了(3 个看) 从这三个看中, 你又看出了什么?谁能走进这位父亲的内心世界。师: “K 字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹”从这句话请你们揣测一下父亲用橡皮擦掉 K 字时会想些什么? (出示崭新鲜亮的奔驰汽车图) 师:面对如此的奔驰汽车,父亲确实想把它留下来,现在老师想请大家再想一想, 如果你是那位父亲, 如果你是以一人的工作承担起家庭责任的父亲,如果你想把这辆车留下来,你会为自己寻找怎样的理由,请大家再次默读课文,在课文中找找能把汽车留下来的理由,作个记号。(出示句子 3):“我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。”“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”(指导读:“梦寐以求”要读出那种迫切想得到的心情,“自己”要重读) 指名汇报:用上句式:因为……所以,也许我可以……师:面对一辆如此充满诱惑力的车,同样是面对这些看起来如此堂而皇之的理由, 汽车是留还是还呢?从这“淡淡”的 K 字上, 可见父亲是经过了一番激烈的思想斗争的。这句话怎么读呢? “淡淡”应读得慢一些,显得意味深长(师范读-- 5 生齐读) 师:这就是父亲所面临的道德难题。父亲经过了激烈的思想斗争,他有没有作决定呢? 师:父亲的道德难题解开了吗?从哪里看出来?(生读九自然段) 师:为什么父亲打了电话后就显得特别高兴?请同学们联系第一自然段和最后一个自然段读一读。(出示句子 4)“一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。”你怎样理解母亲这句话的? 师:虽然别人不知道这件事。父亲有将车据为己有的好机会。但是,“诚实、有信用”的做人原则又不允许父亲把车留下,所以父亲选择了还车。( 引读) 是呀, 中彩那天父亲打电话的时候, 是我家--(生) 最富有的时刻。“最富有的时刻”是什么意思? (生: 是说父亲摆脱了道德难题, 战胜了自己, 坚持了诚实、有信用的原则。) 师:这个道德难题就