文档介绍：Happy New Year!
January 15th , 2011
苗文利
命题思路与初中英语教学
解读中考说明
如何命制一套比较好的试题
初三学生如何备战中考英语
教学中的体会
解读中考说明
带领学生解读中考说明,其目的是让学生了解中考
的内容,明确自己的学习任务和目标。这样在复习中学
生不会走太多的弯路,从而节省了复习的时间,提高了
复习的效率。
一、考试性质与命题依据
初中毕业英语学业考试是义务教育阶段英语学科的终结
性考试,其结果是衡量学生是否达到义务教育阶段英语学
科毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招收新生的重
要依据之一。初中毕业英语学业考试既要重视考查学生对
英语基础知识与基本技能的掌握情况,也要重视考查学生
在具体情景中运用英语分析问题和解决问题的能力。英语学业考试在设计上力求做到科学、合理和准确,并充分发挥考试的鉴定功能和激励功能。能反映初中毕业生的英语综合素质,为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。
陕西省课初中英语学业考试依据《全日制义务教育英
语课程标准》的要求及初中英语教学实际和学生英语学习
的实际情况命题。
考试命题体现时代意识,紧跟形势发展,以构建和谐社
会为主题,提倡团结友爱、互相帮助、积极进取的精神。
二、考试范围
陕西省初中英语学业考试以教育部颁布《英语课程标准》为依据,考试内容根据《英语课程标准》中五级的基本要求来确定,从听、说、读、写几个方面考查学生对英语知识的运用能力。考试以人民教育出版社外语室编著的《九年义务教育“英语新目标”》七年级、八年级、九年级和河北教育出版社编著的《九年义务教育“学英语”》(初中版)1、2、3、4、5、6册为主要参考教材,但试题不与任何教材的具体内容直接挂钩。
听力、语言知识及书面表达着重考查学生在具体情景中运用所学英语知识与技能的综合语言运用能力,特别是考查用英语去做事和完成任务的能力。
阅读材料的选取不拘泥于教材,以课外读物为主要材料来源,要充分考虑英语语言使用的实际情况以及学生的实际生活经验和社会发展状况,尽可能提供语义相对完整的语境,选用真实、地道和典型的当代英语素材。
三、考试内容及要求
1. 综合语言运用能力与要求
陕西省初中英语学业考试以教育部颁布的《英语课程标准》之“内容标准”中五级的内容要求为依据,侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力,情感态度、
学习策略可通过形成性评价方式来考查。
《英语课程标准》提出:“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。”但是,情感态度与学习策略这两方面的目标不太适合通过较大规模的语言考试来进行考查。因此现阶段,初中毕业英语学科学业考试应侧重考查学生的语言技能和语言知识,并可通过适当的方式考查学生的跨文化交际意识和能力。具体来讲,就是要考查学生运用英语进行听、说、读、写的能力以及在具体的语言环境中灵活运用英语的能力,用英语获取信息、处理信息的能力以及创新能力。
语言技能
听——能针对所听语段的内容记录简单信息;能在听的过程中用适当方式做出反映;能听懂有关熟悉话题的谈话,并从中提取信息和观点;能听懂接近正常语速的故事或短文,并借助语境理解大意。
说——能与他人沟通信息,表达简单的观点和意见,合作完成任务;能在口头表达中进行适当的自我修正;能根据话题进行情景对话;能用英语表演短剧,而且语音、语调自然,语气恰当。
读——能根据上下文推测生词的含义,理解段落中个句子之间的逻辑关系;能找出文章的主题,理解故事的情节;能读懂常见体裁的阅读材料;课外阅读量应累计达到15万词以上。
写——能根据写作要求,收集、准备素材;能简单描述任务或事件;能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。
语言知识
语音——了解语音在语言学习中的意义;了解英语语音包括发音、重读、连读、
语调、节奏等;在日常会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅;能根据读音拼写单词和短语。
词汇——了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式;理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义;运用词汇描述事物、行为和特征,说明概念等;学会使用1500---1600个单词和200---300个习惯用语或固定搭配。
语法——了解常用语言形式的基本结构和表意功能;理解和掌握描述人和物的表达方式;理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式;掌握描述时间、地点、方位的表达方式。
情感态度
有明确的学习英语目的,能认识到学习英语的目的在于交流;