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高一语文教学反思、教《春》一文的反思.doc

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高一语文教学反思、教《春》一文的反思.doc

上传人:raojun00001 2017/6/17 文件大小:48 KB

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文档介绍

文档介绍:高一语文教学反思、教《春》一文的反思[一: 教《春》一文的反思] 南京市花园中学 fuxisi 讲授《春》一文, 感触很深。我先通过课堂激趣, 让学生说有关春的名句, 使学生热血沸腾, 跃跃欲试, 在这种***高昂的时刻, 让学生用朗朗的书声敲开了春天的大门, 随之带领学生走进春天, 去赏析本文的结构美——盼春,绘春,赞春;赏析本文的语言美——文中的比喻、拟人佳句;去和作者沟通心灵,领悟体验作者如何与自然,与生活对话,让学生在心灵互换中进行阅读和写作实践,收到了预想不到的效果。我在引导学生整体把握行文的结构以后说: 你最欣赏哪一段?学生积极性被充分调动起来了,有的说我喜欢写春雨的一段,有的说我喜欢写春风的一段,有的说我喜欢写春草的一段,在此教师要求学生有感情的读,并说出你为什么喜欢?有的说当天空下着细雨时,漫步在雨中多么浪漫,有的说我以前观察不细,看到春天不知怎么写,我今天看到作者写小草,说他偷偷地从土地里钻出来,多么形象,多么充满生机, 简直把小草写活了。更有一个同学被课文中写声音的一段所感动,摹仿起春天小鸟各种各样的叫声,于是教室里气氛达到了高潮,学生仿佛闻到了花的香,感受到了春雨的滋润,哪大自然的神韵,人的灵性,天籁人籁,汇成了一曲人与自然和谐的交响曲,真是妙不可言。在引导学生欣赏了最喜欢的段后, 我恰到好处的引导学生走进大自然,让学生和作者、和大自然展开了对话,使学生在心灵互换中有了写作的冲动,此时老师叫学生起来和他们开始对话。泉水叮咚叮咚说: 来吧, 你看这多美啊, 有鲜花为我做伴, 我们一路欢声笑语……青蛙咕咕着说: 快来参加我们的电声管弦乐队, 《春之歌》音乐会马上就要开始了……鲜花妹妹……你一言我一语, 教室可热闹了, 学生在联想及再造情绪的过程之中,感悟理解作家在作品中流露的感情思想,加深了对作品深层含义的理解,从而辨析作品表现的美与丑、善与恶, 做到具体者能概括之,抽象者能阐述之,深奥者能浅显之,含蓄者能说明之,大大激发了学生的创作意识。[二: 高一语文教学反思] 高一语文下学期教学反思高一语文下学期教学反思 2013 —— 2014 这一学期年,我担任高一年级两个班的语文教学工作,我认为自己积极主动,认真负责,精力投入,较为圆满地完成了学校交给的教育教学工作。先将这一年的教学工作做一个反思,以便指导自己日后的工作。一、对上学期工作的分析(一) 保持、激发学生语文学****的兴趣, 做好初、高中的衔接工作。 1 、众所周知,兴趣是最好的老师,语文是一门积累的学问,靠短期强化往往毫无效果,学生的各科学业难度逐渐加深,学****压力也越来越大,年级越高就越难在语文上投入很多精力,所以, 要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学****我认为学生学****语文的兴趣,有一部分来自语文老师的引导,因此,我努力上好每一节语文课,力图用充沛的感情,丰富的语言、知识,深刻的思想, 灵活的教法来吸引学生, 引发学生兴趣。比如我对《念奴娇· 赤壁怀古》的导语设计: 许多古人, 每见名山大川, 必有所感怀, 如孔子“登泰山而小天下”, 范仲淹临洞庭忧苍生, 欧阳修游滁州而醉山水,他们心为山动,情为水发,锦文华章喷涌而出,留下许多千古绝唱。宋代文豪苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场,同样情难自已, 醉书一曲《念奴娇》, 让后人传唱。今天我们就来学****新课《念奴娇· 赤壁怀古》。这样,激发了学生的学****兴趣,调动了他们的积极性。让他们觉得高中的语文教学是初中语文的延伸和拓展。 2 、复背课文利用早自****时间, 对所学诗歌、文言文进行复背检查, 让学生在复背的过程中增强文言语感,有利于高中文言文教学。 3 、坚持每周写随笔,不限制内容、体裁,只要求必须表达真情实感。同学们在随笔中畅所欲言,喜怒哀乐任意表达。我坚持全批阅,每篇随笔后面都有我或多或少的批语,这些话给学生们鼓励,让他们乐于表达。我还把握了学生的思想动态,及时为学生解答疑难问题。 4 、加强小组合作探究学生是学****语文的主人。语文学****应激发学生的学****兴趣, 注重培养学生自主学****的意识和****惯,为学生创设良好的自主学****情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学****方式。在教学方式的转变中, 教学中特别将“自主、合作、探究”作为重点进行倡导。鼓励学生大胆发言。(二)夯实基础知识,培养语文能力面对刚刚升入高中的高一学生,我该如何实施教学呢?首先,我把语文知识分为两类, 一类是需要记忆、背诵、积累的基础知识。一类是需要学生掌握技能、方法,进而形成能力的。比如:阅读、写作。对于第一部分内容,主要发挥了各班语文科代表的作用, 请他们按照要求布置、检查、督促学生复****利用早自****做过关练****后来我觉得这样做还不够,就在第二学期改变做法,对 1000 个字音练****逐一过关, 每个学生每星期过关 100 个字音,并且是老师逐一检