文档介绍：. 《中国人民解放军进行曲》【学****目标】通过欣赏《中国人民解放军进行曲》,使学生了解到进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。通过对《中国人民解放军进行曲》的欣赏, 使学生了解到此曲中的附点节奏、切分节奏以及休止符的运用, 使此曲节奏感强, 雄壮有力的情绪, 表现当代军人那种坚忍不拔, 勇往直前的特点。通过对阅兵式片段的欣赏,使学生树立民族自豪感、增强自信心。【学****准备】学生:预****教学导学案教师:编制导学案、制作多媒体课件。【定向导学· 互动展示· 当堂反馈】学****流程【探究· 展示· 反馈】学生活动【组织教学】学生跟随着《军队进行曲》步入音乐教室,并伴随着音乐原地踏步。师生问好。(情景教学) 【引入新课】(《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》等) 【讲授新课】放一段带有阅兵式画面的录象,引出《中国人民解放军进行曲》。学生介绍作者郑律成。欣赏《中国人民解放军进行曲》。赏析《中国人民解放军进行曲》: 欣赏此曲后的感受(振奋人心) 欣赏后给你留下最深刻的是哪段音乐(最容易哼唱的部分)? (开头:向前、向前、向前!我们的队伍向太阳……) 分析开头的旋律:同音重复(只有一个音ⅰ组成) 不加任何节奏的演唱和加人附点和切分节奏的演唱,比较二者的区别,感受加上附点和切分后给人的感觉是什么?(具有号召性,节奏铿锵,振奋人心) 全曲大量运用了附点和切分节奏,目的是想表现什么?(音乐丰富了,表现力强,更能表现军人勇往直前、坚忍不拔的精神) 填歌词,找出旋律的特点(重复和变化重复、旋律位置比较低,旋律语气化,便于记忆、传唱) 在这首音乐作品中, 有两处最为精彩的地方( 老师示范演唱), 哪两处能引起你的注意? (“听”) 比较“听”的后面用休止符和变成用拖拍,其音乐效果有什么不同? (让听众能有更好的空间去想象各种场面,把时间和空间留给听众,摒住呼吸,此时无声胜有声!) 6、把学生分组, 通过欣赏