《正方形》教学反思.doc

文档介绍：《正方形》教学反省
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一、学生自学
1、理解正方形的观点、性质和判断，并会运用它们解决有关问题
《正方形》教学反省
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一、学生自学
1、理解正方形的观点、性质和判断，并会运用它们解决有关问题。
知道正方形与矩形和菱形之间的关系。二、学法引导
1、正方形的定义，
2、正方形是矩形吗？是菱形吗？
3、矩形、菱形有哪些性质？正方形呢？
三、知识点拔
师：有一个角是直角并且有一组邻边相等的同等四边形叫正方形，正方形既是特殊的菱形又是特殊的矩形，请同学们在下列图中填入平行四边形、矩形、菱形、正方形；
生1：在黑板上达成：最大的圆圈是平行四边形，里面两个小的圆圈分别是矩形和菱形，两个小圆圈交错处是正方形。
师：为什么这么填？
生：因为矩形、菱形、正方形都是特殊的平行四边形，而正方形既是矩形又属于菱形，所以应当是它们的公共部分。
师：很好，请大家仔细思考正方形应当有哪些性质？生1：对边平行、四边相等。
生2：四个角都是直角。
生3：对角线互相垂直平分且相等，每一条对角线平分一组对角
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课后反省：本节课是九年义务教育人教版初中八年级第二学期内容。根据正方形的定义经过比较、分类与议论概括并总结了正方形的性质。几何知识的学****都是从一般到特殊地进行研究，在学****过程中注意比较哪些是一般的，哪些又是特殊的，助于掌握有关知识的区别与联系。正方形是角、边都特殊的平行四边形。它是平行四边形