文档介绍：第九章第九章园本课程园本课程第一节第一节园本课程的内涵园本课程的内涵一一、、园本课程的内涵园本课程的内涵二二、、园本课程的特点园本课程的特点三三、、园本课程的功能园本课程的功能一、园本课程的内涵一、园本课程的内涵 n n以幼儿园为基地进行课程开发的内涵以幼儿园为基地进行课程开发的内涵 n n幼儿园为达成教育目标,以幼儿园为主幼儿园为达成教育目标,以幼儿园为主体,由参与幼儿园教育的有关人员,为体,由参与幼儿园教育的有关人员,为改善幼儿园的教育品质所开发的富于个改善幼儿园的教育品质所开发的富于个性化性化的课程。的课程。二二、、园本课程的特点园本课程的特点 n n特***特*** n n自主性自主性 n n生成性生成性 n n民主性与开放性民主性与开放性 n n在课程开发方面,具有生成性在课程开发方面,具有生成性三、园本课程的功能三、园本课程的功能 n n促进幼儿发展的一种保证促进幼儿发展的一种保证 n n促进幼儿教师专业成长的一种方式促进幼儿教师专业成长的一种方式 n n可以成为幼儿园课程理论的重要生长点可以成为幼儿园课程理论的重要生长点第二节第二节园本课程开发园本课程开发一一、、园本课程开发的界定园本课程开发的界定二二、、园本课程开发的实践园本课程开发的实践三三、、问题与讨论问题与讨论一一、园、园本课程开发的界定本课程开发的界定 n n借鉴校本课程开发,园本课程开发有广义和狭义两借鉴校本课程开发,园本课程开发有广义和狭义两种解释。种解释。 n n广义的幼儿园课程开发指的是幼儿园及教师对现有广义的幼儿园课程开发指的是幼儿园及教师对现有课程的处理及决策(课程园本化)。课程的处理及决策(课程园本化)。 n n狭义的幼儿园课程开发则是指在课程专家的指导下狭义的幼儿园课程开发则是指在课程专家的指导下各方共同参与课程的决策过程。各方共同参与课程的决策过程。 n n园本课程开发理论基础是以儿童为中心,强调幼儿园本课程开发理论基础是以儿童为中心,强调幼儿的需要,提倡因材施教、个别化教学,强调儿童的多的需要,提倡因材施教、个别化教学,强调儿童的多元化发展,重视儿童的积极主动参与、合作伙伴互动元化发展,重视儿童的积极主动参与、合作伙伴互动等。园本课程开发深受后现代课程观的影响。等。园本课程开发深受后现代课程观的影响。 n n园本课程在更多意义上是一种课程实践,实践和理园本课程在更多意义上是一种课程实践,实践和理论之间始终存在着相依相随的关系,因此,在开发园论之间始终存在着相依相随的关系,因此,在开发园本课程时就必须寻找到一个适宜的理论做支撑,以真本课程时就必须寻找到一个适宜的理论做支撑,以真正凸显园本课程的本质内涵。正凸显园本课程的本质内涵。二二、、园本课程开发的实践园本课程开发的实践(一) (二) (三) 园本课程开发的程序园本课程开发的条件分析园本课程开发的案例讨论幼儿园园本课程开发是多层面的、多因素协同作幼儿园园本课程开发是多层面的、多因素协同作用的结果。用的结果。办园理念办园理念发展机制发展机制课程研究课程研究幼儿园背景幼儿园背景师资建设师资建设课程内容课程内容