文档介绍：《统计》教课方案
【教课内容】人教版义务教育实验教材第二册p93—94页例1、例2及95页的内容
【教课目标】
1、使学生初步体验数据的采集、整理、描绘和解析的过程，会使用简单的方法采集、整理数据。
2、使学生初步认识条形统计图和简单学生体验知识形成的过程。经过实践、合作、沟通让学生体验数据的采集和整理，并对简单数据进行整理，以统计的思想和方法有一些初步的认识。
２、注意学生感情的个性化、价值观的多元化获得充分的展现。
因为低年级少儿以自我为中心的心理化偏向，当讨论若是只买一种水果，该买哪一种水果时，这就形成真切的两难问题．学生既要考虑到个体对水果的爱好，又想照料大部分同学的爱好，真是左右犯难．
３、领悟学****数学的重要性。
依据统计结果，六种水果该各买多少的讨论，使学生领悟数学与生活的亲密联系，领悟学****数学的重要性。
【教课过程】
一、创立情境，引入新课。
师：想想我们能够采纳哪些方法就能知道？
引出课题。
二、指引探究，认识新知。
１、使学生感觉数据的采集、整理过程。
检查本班同学最喜爱哪一种水果，记录在统计表里。同桌讨论：若是六种水果都买，哪些水果要多买，哪些水果要少买？
２、绘制统计图。
（1）展现学生绘制的统计图，互相讨论．
（2）看统计图表发问题。
三、应用知识。达成书95页的第一题。
四、讲堂总结。
在平常生活中还有什么能够统计？
五、课后延长。
检查本班同学，把喜爱下边几项活动的人数统计出来。（游泳、跳绳、拍皮球、踢足球、跑步）
2019-03-26
【教课内容】人教版义务教育实验教材第二册p93—94页例1、例2及95页的内容
【教课目标】
1、使学生初步体验数据的采集、整理、描绘和解析的过程，会使用简单的方法采集、整理数据。
2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、使学生领悟学****数学的重要性。
【设计思路】
统计是数学课程标准规定的四个领域之一，在平常生活、生产和科中有着很宽泛的应用。统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。数学课程标准更为重视学生对数据统计过程的体验，学****一些简单的采集、整理和描绘数据的方法，认识统计的作用和意义。
本节课重视表现以下几点：
１、学生体验知识形成的过程。经过实践、合作、沟通让学生体验数据的采集和整理，并对简单数据进行整理，以统计的思想和方法有一些初步的认识。
２、注意学生感情的个性化、价值观的多元化获得充分的展现。
因为低年级少儿以自我为中心的心理化偏向，当讨论若是只买一种水果，该买哪一种水果时，这就形成真切的两难问题．学生既要考虑到个体对水果的爱好，又想照料大部分同学的爱好，真是左右犯难．
３、领悟学****数学的重要性。
依据统计结果，六种水果该各买多少的讨论，使学生领悟数学与生活的亲密联系，领悟学****数学的重要性。
【教课过程】
一、创立情境，引入新课。
师：想想我们能够采纳哪些方法就能知道？
引出课题。
二、指引探究，认识新知。
１、使学生感觉数据的采集、整理过程。
检查本班同学最喜爱哪一种水果，记录在统计表里。同桌讨论：若是六种水果都买，哪些水果要多买，哪些水果要少买？
２、绘制统计图。
（1）展现学生绘制的统计图，互相讨论．
（2）看统计图表发问题。
三、应用知识。达成书95页的第一题。
四、讲堂总结。
在平常生活中还有什么能够统计？
五、课后延长。
检查本班同学，把喜爱下边几项活动的人数统计出来。（游泳、跳绳、拍皮球、踢足球、跑步）
2019-03-26
【教课内容】人教版义务教育实验教材第二册p93—94页例1、例2及95页的内容
【教课目标】
1、使学生初步体验数据的采集、整理、描绘和解析的过程，会使用简单的方法采集、整理数据。
2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、使学生领悟学****数学的重要性。
【设计思路】
统计是数学课程标准规定的四个领域之一，在平常生活、生产和科中有着很宽泛的应用。统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。数学课程标准更为重视学生对数据统计过程的体验，学****一些简单的采集、整理和描绘数据的方法，认识统计的作用和意义。
本节课重视表现以下几点：
１、学生体验知识形成的过程。经过实践、合作、沟通让学生体验数据的采集和整理，并对简单数据进行整理，以统计的思想和方法有一些初步的认识。
２、注意学生感情的个性化、价值观的多元化获得充分的展现。
因为低年级少儿以自我为中心的心理化偏向，当讨论若是只买一种水果，该买哪一种水果时，这就形成真切的两难问题．学生既要考虑到个体对水果的爱好，又想照料大部分同学的爱好，真是左右犯难．