文档介绍：优势学科或兴趣学科心得体会50字（优势学科101字心得）
　　优势学科或兴趣学科心得体会50字
首先我个人认为：不管学什么，兴趣是最重要的，兴趣才是最强大的动力。喜欢地理，才能学得进去，才有钻研难题，深度研究的耐心。既然大家选考、气（候）、水（文）、土（壤）、生（物）、
市（场）、政（策)、交（通）、科（技）、劳（动力）这几个地理要素，用它们来筛选信息，也可以用来组织答案。
，要仔细把握图表中的每一个要素：名称、比例尺、方位、图例等等。
（三个角度）：材料提取有关信息组织答案；结合所学知识；联系生活实际。如果真的有不会的题目，就把你能想到的与题目有关的要素都写进去。还有，分点答题，措辞要得体，用地理术语。

：善于提取地理信息就极为重要，主要是时间与空间信息（时间点、时间段、绝对位置、相对位置等等)。选择题还可以善用排除法。
最后，建议适当精选试题来刷题，更重要的是要把做过的题都搞懂，总结比较重要，把总结的内容记在笔记本。
<h2 优势学科或兴趣学科心得体会50字
小学语文新课程标准的提出、对语文老师的角色定位和教学方式产生了重大影响。
首先、教师角色由传授型向研究型转变。以往由于实行单一的课程政策、即只有国家课程、所以在学科领域长期以来实行的是一纲一本。教师****惯于按统一的教材、统一的进度、用有限的教学方法实施教学、强调齐步走、一刀切。这种教学对教师的角色定位很明确、只需要传授型、教师的基本职能是照本宣科。而事实上、学生的个性是有差异的。这样的教学、不利于因材施教、至少对一部分学生是削足适履、更谈不上发展学生的多种兴趣、爱好和特长、以及旨在促进每一个学生的发展。现在、实行了一纲多本和多纲多本、教师可以根据本地区本学校本班级学生的实际、参与开发校本课程、编写学校教材、所以教师光传授就不行了、必须进行研究、教师要从原来的只是教材使用者的角色、转变为不仅是教材使用者、还是教材评价者和教材开发者与编写者的角色。
其次、新课标的提出、也促进了教学方式的转变由讲授型向师生互动型转变。一支粉笔、一块黑板、我讲你听、口耳相传、这种传统的教学方式已难适应新课改的要求。这种课堂上缺乏创设生动活泼的交际情境让学生参与言语实践、缺少让学生承担有意义的言语交际任务、缺少提供在具体的言语环境中开展言语实践的机会、也因此造成了语文教学质量的低下。新课标让我们明确了一个观点、学生才是学****活动的真正主体、学****是学生这一主体的活动过程。我们的教学必须围绕学生而开展、课堂上必须千方百计调动学生的积极性、让学生既动口又动手、既动脑又动情、身体力行、亲历体验。

本案例中、老师在让学生读了凡卡的信后、先说说自己的感受、从自身的感受出发再进一步理解文中凡卡的感受；之后又问如果你是凡卡、你最想做什么等等、每一环节的学****都先引导学生搜索自己的生活体验、情感体验、