文档介绍:教案
教学题目:问卷调查研究教学目的:【1】了解问卷调查研究的基本概念和一般原理
【2】理解问卷类型
【3】学会编写问卷教学重难点:调查问卷的设计
一问卷法的概念、特点
问卷法是以书面提出问题的方式收集资料的一种研究方法。这种方法或难于回答。在排列时可允许将几个答案并列作为同一选择。(5)定距式:就是指选择答案不是一个点,而是一个区间。例如:您的教龄是:①)-1年()、②1-3年()、③3-5年()、④5-10年()、⑤10年以上。设计这类答案要注意:(1)划分的档次不宜太多,每一档的范围不宜太宽。档次太多,使得问卷容量增大,而且有些档次只有极少数人可填,意义不大。通常是在大多数人所属的范围内进行分档,将两端列为开放式就行了。(2)要尽量使档次之间的间距相等。这样利于分析结果时进行比较。(3)各档的数字之间应正好衔接,无中断现象。
结构式(封闭式)问卷的优缺点:封闭式问卷的主要长处是:具有标准化、能得到较为精确的量化结果简单易行、心理干扰小、回答真实、样本大、能解决多因素复杂问题等优点。其弱点主要是;①提问比较麻烦,需要调查者做大量的预备工作。②由于列出了答案,因此它很容易使一个不知道如何回答或没有看法的回答者猜着回答,甚至随便乱答。③难于了解调查对象选择答案的理由与动机。
(二)开放式或非结构型问卷这种问卷只提出问题,不列出答案,让被调查者自由陈述自己的想法。问卷的题型可以是填空式的,也可以是问答式的。由于开放式提问的方式不同,又可分为三种类型:
(1)自由回答式
即提出问题让调查对象自由回答。这种问题的回答不受限制,回答者能充分发挥主动性、创造性,讲出自己的真实想法,但在回答时需考虑如何表达,因此不适合文化水平低的调查对象。此外,得到的回答五花八门,材料整理费时费力,容易受调查者主观看法的影响。不过,此类回答常可得到调查者未意料到的原因和动机。
自由回答式资料的整理一般是将回答加以分类,得到各类回答的数量和比例。分类时要做到:①分类要细,以防上遗漏某些材料。②分类要避免主观性。为避免分类的主观性,可同时由几个人分别归类,然后再集中。
(2)言语联想式即提出一个词,让调查对象回答联想到的东西。例如,一道言语联想法的题干是“当我们看到一个词时会联想到其它一些词或事物。例如,看到‘天空'易想起‘云彩',看到‘商店'会想起‘糖'、‘顾客'等等,当看到下列同时你会想到什么呢?”
这种提问方式能够了解调查对象对某方面的印象和看法,特别是能了解到他们无意中流露出的真实想法。
(3)情境导入式:即设计一个现场情境,把被试导入该情景中作回答。开放式问卷的优缺点:开放式的长处是提问较为容易,被试的回答也较为真实,往往可得到意想不到的材料.其弱点是一般只能作定性分析,难以作精确的定量分析.开放式中的自由回答式是使用较多的一种方式,不过它通常适合于研究者不清楚研究结果或打算预测回答结果时用,因此经常用探索性、预备性的研究。如要了解“当前教育存在的主要问题是什么?”时,当研究者只能列举出经费少、师资水平不高、学生负担重有限答案时,这时仅应采取开放式问卷,以得到尽可能多的比较全面的答案.
(三)综合型问卷为了调查需要,有时可以综合开放与封闭的优点,并弥补其不足。采用综合型问卷法,这种问卷以封闭型为主,适当加入若干开放性问题。研究者对于比较确定的问