文档介绍：大学生心理状况的调查、分析
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一、调查对象及方法
本研究采用自编调查问卷表,对莆田学院、湄洲湾职业技术学院、莆田电大等3所学校的1 000名在校大学生进行了随机抽样调查,共发放问卷1 000份,实际收回有效问卷956份。调查采用统一发卷,让学生在课堂上以无记名方式独立填写,并当场收卷的方式,以确保调查结果的真实、可靠。
二、结果及分析
(一)关于大学生的自我认知能力
调查的统计结果表明,多数学生有一定的自我认知能力,对自己的个性特征、爱好及能力倾向等有一定程度的了解;但也有不少学生没有以自己的兴趣和能力所长选择专业,自我认识与自我选择的矛盾使他们错失未来最有希望取得成就的领域,而使其发展受阻。正确地了解自己、认识自己是个体发展、实现自身价值的重要基础之一。所以在问卷中我们设计了大学生对自己的性格特征、兴趣爱好、能力倾向等了解程度的调查项目,每个项目都有多个备选答案,并包括可自我描述的
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“其它”一栏。调查的统计结果表明,93%的大学生对自己的个性特点有一定的了解与认识,说明大学生从整体上看是具有一定自知能力的,这是与大学生自我意识的增强,更注重从内心深处和理性水平上体察、分析和评价自己,重视自我完善和发展的心理特点相吻合的。对大学生专业定向所依据标准的调查中,引起我们关注的问题是:%的大学生没有依据自己的兴趣和能力所长选择专业。这些学生大部分是家长替其做决定或被调剂来的,而父母替他们做选择时更多考虑的是能否被录取、专业是否热门、就业前景和待遇如何等社会因素,而较少考虑孩子自己的职业价值观、性格特征、兴趣爱好、能力所长等个性因素。他们没有将孩子的个人需要与社会需要有机结合,忽视了他们心理结构的特点,使其违背自己的意愿,因而导致心理上的扭曲