文档介绍：教学设计
PEP 六年级下册 Unit 4 A lefs learn
（第一课时）
执教者：彭晓青
一、 教学话题:Then and now
二、 教学设计思路：本节课的主题是谈论学校的今昔变化，生活性比较强。通过创设真 实的情境教学设计
PEP 六年级下册 Unit 4 A lefs learn
（第一课时）
执教者：彭晓青
一、 教学话题:Then and now
二、 教学设计思路：本节课的主题是谈论学校的今昔变化，生活性比较强。通过创设真 实的情境，以学校的现在的样子导入新课，回顾学校的过去进行本课时的重点学****展 望学校的未来的样子作为知识的延伸，以这三条主线来设疑，进行词汇和句型的学****句中学词，词中学话，话中成文，达成最后综合语言的交际运用。全班分成小草组（男 生）和红花组（女生）进行形成性评价。教学理念是：以单元的形式来备课，贯穿整个 单元的教学重点，新旧知识、新旧教材相结合，而不是仅仅局限于P35 let' s learn 的内容上，而是进行A部分重点知识的科学处理和有效整合，并在课堂教学中设计梯度 性的练****和活动，让学生在体验、实践、参与、合作与交流中获得知识并进行灵活的运 用。
三、 教学目标
知识目标
（1） 能够熟练掌握七个四会单词和词组：
dining hall, grass, gym, ago, year, month, last
（2） 能够在真实生活中运用句型：
There was no. . . . There were no....谈论学校过去没有某物。
There is/ are....来谈论学校现在发生的变化。
There will be ....来展望学校的未来。
能力目标
能够运用there be句型描述学校过去没有和现在有某物。
情感、德育渗透目标
通过现在与过去的对比，教育学生热爱学校，努力学****更加珍惜现在的学****生活。
四、 教学重、难点
重点：词汇和句型的学****br/>难点：There was no. . . There were no...句型的正确运用。
五、 课前准备
多媒体课件、教学光盘、图片、音频文件、能力测试纸等
六、教学流程
（一） Warm up and Preparation
Greetings
Introducing the topic and the objectives
Free talk
Review the old words and learn the new ones
Interpret the phrases orally b. talk about the pictures
（二） Presenting and Practice
Step 1 What is our school like now?
Present the photos of our school now and practise the drills:
There is.... There are ....
Learn the new words in the drill: gym, dining hall and grass
Listen and follow: P35 Let's learn
Step 2 Wha