文档介绍:班级活动方案
班级活动方案1
一、指导思想:
,了解西方国家的风俗****惯,切身感受西方文化,开展系列“快乐圣诞”活动。
,调动学生学****英语的积。当然关于能不能让下届在我们班上课的学弟学妹们看见与拿到,这可能需要班主任的帮助,将信收好到下学期的到来将信给他们的老师并每人一封。
6、全班同学把自己的qq和电话或可联络
班级活动方案3
活动设计意图:
近期,中央电视台少儿频道连续播出了一则公益广告:两名幼儿在一起进餐,女孩在安静愉快的吃饭,男孩则一边吃饭一边看书,不一会儿,男孩捂着肚子跳起来直叫胃疼,这时画面出现公益广告语:“吃饭时看书,你快乐了,你的胃快乐了吗?”可见,对于幼儿园的孩子来说,养成他们良好的生活****惯,懂得自己的事情自己做,还要加强自我保健的能力,提高身心健康水平。教师要为他们提供良好的保育和教育,有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。为了使幼儿了解人体各消化器官的名称、功能和食物在体内消化吸收的过程,掌握简单的安全、健康知识,同时****得良好的饮食、卫生****惯。我设计了本次活动《小黄豆的旅行》,通过生动、直观的课件和富有童趣的故事,锻炼幼儿的独立性、自主性,培养幼儿的健康行为意识,提高幼儿的自我保护能力。
活动目标:
:初步认识了解人体各消化器官的名称、功能和食物在人体内消化吸收的过程。
:体验探究人体奥秘的兴趣,养成良好的饮食、卫生****惯。
:引导幼儿在看、听、说、玩等活动中****得保护各消化器官的方法,提升自我保护能力。
活动重点:认识了解人体各消化器官的名称、功能和食物在人体内消化吸收的过程,体验探究人体奥秘的兴趣。
活动难点:引导幼儿在看、听、说、玩等活动中****得保护消化器官的方法,提升自我保护能力,养成良好的饮食、卫生****惯。
活动准备:
1. 煮熟的黄豆一盘。
:《小黄豆的旅行》(包括:故事—小黄豆的“旅行”、消化器官排序图、健康饮食卫生拍手歌、健康知识抢答题。)
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教法: 多媒体教学法、语言导入法、动手操作法、谈话归纳法及儿歌总结法。
学法: 体验法、合作法、竞赛法。
活动流程:
,品尝黄豆,激发兴趣。
,了解消化器官名称、功能和食物在体内消化吸收的过程。
,加深对消化器官的认识和了解。
—保护各消化器官的好方法。
,辨别健康安全的饮食卫生行为。
6. 延伸活动,玩健康行为棋。
活动过程:
一、谈话导入,品尝黄豆,激发兴趣
师:“今天老师给大家带来了许多煮熟的小黄豆,请你们一起来尝一尝。”(幼儿品尝)
提问:
1.“你们知道刚才吃的黄豆到哪里去了吗?(幼儿根据生活经验自由回答)
2.“那刚才吃进去的黄豆是怎样在我们身体里面“旅行”的呢?你们想知道吗?让我们一起来看一看“小黄豆的旅行”!
二、观看课件,了解各消化器官的名称、功能和食物在体内消化吸收的过程
师:小黄豆要到身体里的哪些器官中去旅行,请小黄豆来告诉我们。
,食物从口腔到食管的动画。
提问:
1)小黄豆的朋友们在口腔里有什么变化?
2)它和朋友们滑向哪里?
3)食管有什么作用?
小结:小黄豆和被牙齿嚼碎的朋友,一起滑到了细细长长的食管里,食管担负着输送食物、水分及饮料的首要任务。
,了解胃的功能。
提问:
1)食管把小黄豆和它的朋友输送到了哪里?
2)胃有什么作用?
3)胃大哥怎么生病了?
小结:胃的主要作用是帮助我们消化,它像一个磨子,不停地动,被嚼碎的食物朋友在这里不停地转呀转,磨呀磨,变得象浆糊一样。以后我们要注意,少吃零食,不吃不干净的东西,按时吃饭,不能饿坏了胃,也不能暴饮暴食,要保护好我们的胃。
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提问:
1)小黄豆和浆糊状的食物朋友又来到了哪里?(小肠)小肠有什么作用呢?
2)小黄豆为什么没有从小门里出去呢?
师:小肠的作用是吸收营养,小肠里有许多绒毛,它们就像树根吸收水分一样的吸收食物中的营养,然后通过小门把营养送到全身,让身体更有力量。没有被牙齿切碎的食物,不能被小肠吸收利用。
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提问:
1)小黄豆和没有被吸收利用的废物质到了哪里?(大肠)
2)大肠里都是些什么?能不能让残渣