文档介绍：《乌鸦和狐狸》
大班教学设计情叙述活动 活动目标：1． 察看动物表情，
理解图片所表达的内容，学会完好地编出切合图意的故事情节。
2．
扩展幼儿思路，学****迁徙新的叙述经验，发展
幼儿的操作力肉地点变化的图片， 指引幼儿用由于因此表达出现三种表情的原由。 发问：狐狸为何一会儿掉口水，一会儿很喜悦。 一会儿又没精打采呢？指引幼儿相互讨
论，用由于因此的句式表达。 2. 指引幼儿理解要点、 难点。发问：
狐狸是如何获得乌鸦嘴里的肉的？乌鸦又是如何夺回狐狸嘴里
的肉的呢？为化解难点，启迪提示： （1） 这块肉在乌鸦的嘴
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束：鼓舞幼儿把编得故事讲给小、中班的弟弟、妹妹听。幼儿出
教室，自找伙伴讲故事。
大班教学设计情叙述活动 活动目标：1． 察看动物表情，
理解图片所表达的内容，学会完好地编出切合图意的故事情节。
2．
扩展幼儿思路，学****迁徙新的叙述经验，发展
幼儿的操作力、想象力和语表达力。
3．
培育幼儿
在集体眼前勇敢表述，并能仔细聆听伙伴叙述的****惯。
活动准
备： 1．
投电影四幅；配乐音叙述磁带一盘；供幼
儿叙述的图片及绘画资料人手一份。
2．
课前已有
到小河畔察看倒影的经验。
活动过程 ：一、
模拟狐狸
的三种表情，激发幼儿学****兴趣。师：一天，有只狐狸不知什么
原由，它的表情发生了三种变化，哪三种变化呢 ?请看老师的表演。师表演滴口水、很喜悦、没精打采，指引幼儿用不一样的词语描绘（如滴口水、口水直流、很喜悦、很神气、没精打采、灰溜溜、垂头丧气）。师：狐狸的表情为何会发生这样的变化呢？
我们一同看看究竟碰到什么事情二、 指引幼儿感知，理
解叙述内容。 1. 出示三幅表情图及肉地点变化的图片， 指引幼儿用由于因此表达出现三种表情的原由。 发问：狐狸为何一会儿掉口水，一会儿很喜悦。 一会儿又没精打采呢？指引幼儿相互讨
论，用由于因此的句式表达。 2. 指引幼儿理解要点、 难点。发问：
狐狸是如何获得乌鸦嘴里的肉的？乌鸦又是如何夺回狐狸嘴里
的肉的呢？为化解难点，启迪提示： （1） 这块肉在乌鸦的嘴
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里，狐狸要获得这块肉，一定使乌鸦如何？（启迪幼儿想出使乌鸦嘴巴张开） 如何才能使乌鸦张口呢？你以为它会对乌鸦说些什
么? ( 充足发挥幼儿想象， 想出乌鸦张口的多种句子。 ）（2）
乌
鸦失掉了肉， 心情如何？它会如何想？乌鸦是用什么方法获得这
块肉的？出示图片三提示幼儿。三、
指引幼儿编出符合
企图的故事情节。 1.
人手一份操作卡片幼儿自由编故事。
2. 请
个别幼儿在集体眼行进述。
3. 听录音示范进述。要求幼儿在仔
细原清楚录音里是如何讲的。
4. 师生共同议论叙述思路。幼儿
依据以下叙述思路从头整理故事。 （ 1）
什么时间，狐狸在什
么地方，发现了什么？它的表情如何？会如何想
?（2）
它是
如何获得乌鸦嘴里这块肉的
?它获得肉的表情如何 ?乌鸦失掉肉
的心情如何 ?（3）
乌鸦是用什么方法夺回这块肉的？狐狸失
去了肉又是如何的？四、
表演故事： 1.
老师叙述故事，
幼儿依据自己的意向选择头饰，饰演角色进行表演。 2．幼儿三
人一组磋商角色表演故事，一人讲，一人饰演乌鸦，一人饰演狐
狸。五、 扩展幼儿思路，迁徙新的叙述经验。师：这只
狡猾的狐狸此后还会遇到谁呢？它会如何想， 怎么说呢？其他动
物相信它吗？结果会如何呢？请想好的小朋友用画画出来， 画好
后按我们刚学的乌鸦和狐狸的叙述方法编一个好听的故事， 找个
朋友讲讲。幼儿绘画，自编故事，教师要点指导能力较弱的幼儿。
最后，请 1-2 名想象独到的幼儿在集体眼前叙述， 教师指导他们
用连接的语句表达， 但不要打断他们的叙述思路。 六、 结
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论，用由于因此的句式表达。 2. 指引幼儿理解要点、 难点。发问：
狐狸是如何获得乌鸦嘴里的肉的？乌鸦又是如何夺回狐狸嘴里
的肉的呢？为化解难点，启迪提示： （1） 这块肉在乌鸦的嘴
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用连接的语句表达， 但