文档介绍：《漫步》教课方案 4
教课目的 一、推测人物心理， 感觉课文表达的浓浓的亲情 二、
赏识、品读课文，学****表达生活之美 教课内容、学生情况剖析
及课前准备 教课要点：学会在生活中的小事上感觉亲情之用课文中的原句回答）
三， 精段赏
析 四人学****小组分角色达成以下活动读一读，再次熟****解决矛
盾的过程；想想，认真推测各人的心理活动；劝一劝，全力劝
家人听自己的建议。
四， 品读语言 试一试将最能表现亲情的
词或句子找出来读一读， 你能把这份情读出来吗？
五， 感知生
活真情告白， 口语表达训练。
六， 展迁徙观看图片， 合理想象，
加入事件，达成 200 字的小作文。 七， 美文介绍 八总结 教课反省
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教课目的 一、推测人物心理， 感觉课文表达的浓浓的亲情 二、
赏识、品读课文，学****表达生活之美 教课内容、学生情况剖析
及课前准备 教课要点：学会在生活中的小事上感觉亲情之美，
生活之美。 主要教课理念及采用的教课方法 （含协助教课手段）
学生自主研究，教师指引学****多媒体协助教课。
教课过程 设
计一 情境激趣导入
以歌曲《让爱住我家》 激趣，仿写句子“爱
是_______________” 导入
二 整体感知 听读课文，思虑以下
问题 1 、归纳课文主要内容
2、说出漫步过程中发生了什么事，
最后是怎样解决的？（也可用课文中的原句回答）
三， 精段赏
析 四人学****小组分角色达成以下活动读一读，再次熟****解决矛
盾的过程；想想，认真推测各人的心理活动；劝一劝，全力劝
家人听自己的建议。
四， 品读语言 试一试将最能表现亲情的
词或句子找出来读一读， 你能把这份情读出来吗？
五， 感知生
活真情告白， 口语表达训练。
六， 展迁徙观看图片， 合理想象，
加入事件，达成 200 字的小作文。
七， 美文介绍 八总结 教课
反省
教课目的
一、推测人物心理， 感觉课文表达的浓浓的亲情
二、
赏识、品读课文，学****表达生活之美
教课内容、学生情况剖析
及课前准备
教课要点：学会在生活中的小事上感觉亲情之美，
生活之美。 主要教课理念及采用的教课方法 （含协助教课手段）
学生自主研究，教师指引学****多媒体协助教课。 教课过程 设
计一 情境激趣导入 以歌曲《让爱住我家》 激趣，仿写句子“爱
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是_______________” 导入 二 整体感知 听读课文，思虑以下
问题 1 、归纳课文主要内容 2、说出漫步过程中发生了什么事，
最后是怎样解决的？（也可用课文中的原句回答） 三， 精段赏析 四人学****小组分角色达成以下活动读一读，再次熟****解决矛
盾的过程；想想，认真推测各人的心理活动；劝一劝，全力劝家人听自己的建议。 四， 品读语言 试一试将最能表现亲情的词或句子找出来读一读， 你能把这份情读出来吗？ 五， 感知生活真情告白， 口语表达训练。 六， 展迁徙观看图片， 合理想象，加入事件，达成 200 字的小作文。 七， 美文介绍 八总结 教课反省
教课目的 一、推测人物心理， 感觉课文表达的浓浓的亲情 二、
赏识、品读课文，学****表达生活之美 教课内容、学生情况剖析
及课前准备 教课要点：学会在生活中的小事上感觉亲情之美，
生活之美。 主要教课理念及采用的教课方法 （含协助教课手段）
学生自主研究，教师指引学****多媒体协助教课。
教课过程 设
计一 情境激趣导入
以歌曲《让爱住我家》 激趣，仿写句子“爱
是_______________” 导入
二 整体感知 听读课文，思虑以下
问题 1 、归纳课文主要内容
2、说出漫步过程中发生了什么事，
最后是怎样解决的？（也可用课文中的原句回答）
三， 精段赏
析 四人学****小组分角色达成以下活动读一读，再次熟****解决矛
盾的过程；想想，认真推测各人的心理活动；劝一劝，全力劝
家人听自己的建议。
四， 品读语言 试一试将最能表现亲情的
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词或句子找出来读一读， 你能把这份情读出来吗？ 五， 感知生活真情告白， 口语表达训练。 六， 展迁徙观看图片， 合理想象，加入事件，达成