文档介绍：《画风》教学设计
《画风》教学设计范文（通用 3 篇）
教学目标：
1、复****巩固本课的生字词，写好四个生字。
2、读懂课文内容，在理解的基础上引导学生发挥想象，多同学的方法很好，为了让大家互相学****请同学们小组内互相介绍识字方法。出示生字和图片并且板书，小组合作认识七个生字，指导书写两个学生挑出来的字（从结构上讲可以是生字“艺、涛”，也可以是其它的字）。
巩固生字：
⑴出图片猜人名：赵本山、宋丹丹。
⑵背诵姓氏歌，巩固生字“陈”。
⑶读词闯关：艺术人生、文艺节目、综艺大观。
⑷读句子说句子：
海水（显得）更蓝了。
涛声（显得）更近了。
２、课文中三个朋友说了哪些画风的方法，请你读一读画一画。
３、找出自己认为最好的画风的方法读一读。
４、听一听风声（课件放一段风的声音），指导朗读几种画风的方法，请读得好的学生示范读，也可以给教师一个机会读。你从这句话中哪个词读出有风？
重点读好词语：飘、弯弯的、斜斜的、呼呼地转。
５、学生自由组合分角色读一读，读中感悟画风的几种方法。
四、拓展课文，积累语言
１、同学们，三个小同学说出了几种画风的方法，你还有更多更好的方法画风吗？可以到黑板来画也可以直接说。
２、再读课文，看看书中怎么说的画风的方法，假如你是书中人，你会怎么说？试一试，看你会不会这样说：课件出示：刘聪问：“你想怎样画风？”
３、把你说的写在书上，也许将来的课文中就用你说的方法呢。
教具准备
1、powerpoint ：田字格出现要写的 12 个字（丹乌艺显忽丝杆眨
涛陈转斜），其中，“乌”字的第二笔──竖折折钩、“艺”字最后一笔──横折弯钩、“陈”字左边的“小耳朵”──横撇弯钩、
“转”字右边的“专”的第三笔──竖折撇都要呈红色。 2、生字卡片。教学目标 1．认读 7 个生字。会写 12 个字。
2．分角色有感情地朗读课文。
3．培养仔细观察、善于思考的品质。
教学重难点
感悟课文中小朋友仔细观察、善于思考的行为和思维品质。
教学过程
谈话引入布置自学
1、谜语：摸不着，看不到，花儿见他点头，小树见他弯腰。
2、谁会画风？想不想展示你的画风的本领？
3、（课件：展示台）今天，我们就来展示画风的本领。展示分
两步，第一步，先替课文中的宋涛、陈丹、赵小艺展示；第二步，展示自己是怎么画风的。现在，各小组自学课文，准备替课文中的三个小伙伴展示。注意，可要进行比赛的。
4、谁说说该怎样自学？
5、好的！小朋友们一起自学课文，准备展示吧。
答案
1、风
2、想
4、（ 1）先读课文，请拼音帮忙识字。
2）再读懂课文，理解意思。
3）最后要把课文读好，读出感情。
5、分组自学
展示自学成果
1、（出示图标：展示台）可以展示了吗？
2、第一项：现在展示大家自学生字的本领。请看老师手中的卡片。（抽读。）
3、“涛、显”二字组词。
4、“陈”字“左耳旁”几笔写成？“艺”字下边的横折弯钩也就是“乙”字是几笔写成？
5、小朋友们，可要记住哦，不要把“横撇弯钩”写成了两笔。
6、第二项展示：读懂课文。读懂了吗？
7、谁能说说课文里三个小朋友是怎样画风的？
8、嗬，真不简单。都读懂了。
9、小朋友们，该展示你们的朗读本领了。两个小组敢不敢比赛？
10、每个小组的三个同学分别扮演课文中的三个小伙伴，另一个
小组的三个同学帮助读叙述的部分。各小组再练练。注意读准多音字“杆”
11、开始比赛。你们先开始。
12、现在该你们组了。
13、小朋友们，你们比完了吗？下面让我们一起把课文齐读一遍吧。
答案
1、可以了。
2、认读卡片上的生字。
3、浪涛
波涛
波涛汹涌
显示
明显
显眼
显示器
6、读懂了。
7、赵小艺画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
陈丹画了几棵弯弯的小树。
宋涛画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。
赵小艺还画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
9、敢！