文档介绍：Last revision date: 13 December 2020.
课程与教学论复****资料
《课程与教学论》复****资料
一、填空题：
1、一般来讲，课程是按照一定社会需要，根据某种文化和社会取向，为培养生动表象的基础上，对学生材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的认识能力和理论思维。
30、系统性与循序渐进相统一的原则，是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展顺序进行，使学生系统掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
31、教学方法是为了达到了一定的教学目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学****活动所采用的方式、手段和程序的总和；它包括了教师的教法、学生的学法、教与学的方法。
32、传递---接受教学模式的基本程序为：激发学****动机---复****旧课---讲授新知识---巩固运用---检查评价。
33、自学---指导教学模式是指教学活动以学生自学为主，教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式。
34、以直接感知为主的教学方法包括演示法和参观法。
35、教学组织形式是教学活动中师生相互作用的结构形式，或者说，是师生的共同活动在人员、程序、时空关系上的组合形式。
36、班级授课制是把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式，它是我国学校教学的基本组织形式。
37、学校除了课堂教学之外，还要让学生通过自然或社会实践获得必要的直接经验，验证或运用理论知识，借以开阔眼界，扩大知识，激发学****热情，培养独立工作能力，陶冶品德。这种在自然与社会现实活动中进行教学的组织形式，便是现场教学。
38、复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。
39、课堂管理是指教师为了保证课堂教学的秩序和效益，协调课堂中人与事、时间与空间等各种因素及其关系的过程。
40、课堂管理包括课堂时间管理、营造和谐的课堂气氛和恰当处理课堂问题行为的策略。
41、一般情况下，课堂气氛可以分为积极的、消极的和对抗三种类型。
42、所谓教学手段，是指师生为实现预期的教学目的，开展教学活动、相互传递信息的工具、媒体或设备。
43、现代教学媒体可以分为五类：光学媒体、音响媒体、文字图像媒体、视听媒体、综合媒体。
44、教学过程是一个教育信息传播的过程，传播过程中有四个要素，即传播者、信息、媒体和受传者。
45、多媒体计算机系统在教学中主要有两种应用模式：课堂教学模式和个别化学****模式。
46、在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过副语言、手势、面部表情、眼神、体态等来表达。
47、根据教学语言表达方式，把教学语言划分为叙述性语言、论证性语言、说明性语言和描述性语言。
48、导课的针对性指教师在教学中既要考虑教学内容的需要，又要顾及学生特点。
49、导向功能、诊断功能、决策功能、促进发展功能是课程与教学评价的主要功能。
50、使课程与教学评价工作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期有不同进度、目的和重点的实际情况，评价可以分为三类：诊断性评价、形成性评价和终结性评价。
51、档案袋的开发一般包括三个步骤，即明确课程目标与评价目的、收集与选择作品和反省与评价。
二、单项选择题
1．人们可以从不同的角度认识课程与教学问题，但对教学问题的研究越来越离不开课程问题的分析，而课程问题的研究，也更注重( A )，以及实施教学中教师和学生的表现。 A．实施过程 B．教学目标 C．教学成果 D．教学环境
2．研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的( D )基础；课程与教学的社会与文化学基础。
A．教育学 B．社会科学 C．自然科学 D．哲学
3．教学过程是实现课程( A )的一个重要途经，是学校教育中发展学生知识、技能、情感和态度的最重要的载体。 A．目标 B．教学 C．内容 D．方法
4．( D )总结出学****的四条规律****得律、条件强化、泛化作用和消退作用。
A．华生 B．罗杰斯 C．杜威 D．斯金纳
5．( B )认为：学校或课堂是一个由表达一定的社会意义的各种符号所组成的社会环境。 A．冲突理论 B．互动理论 C．“结构一功能论” D．分析学派
6．过程模式的代表人物是( B )。
A．泰勒 B．斯坦豪斯 C．施瓦布 D．塔巴
7．课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现，这是哪一种课程取向(
B )
A．人本主义取向 B．学术理性主义取向C．认知发展取向 D．社