文档介绍：班级中的“岗位”
崇文街小学教育集团崇文街校区武迎春
一、:教学目标
1、通过交流、讨论,让学生了解班级中设立的岗位;
2、号召同学们根据班级实际设立岗位,为班集体出一份力;
3、引导学生初步树立为他人服务的意识,增强责任感。
二、教学准备:
一则学生日记、岗位卡、广播操磁带、录音、小黑板等
三、教学时间:2课时
四、教学过程

(一)认识自己,了解岗位,为选择班内岗位做准备
1、今天,我们先来做个《手指与手》的游戏!(分别用一个、两个……五个、十个手指搬凳子)。你明白了什么?
2、一双手就是一个小小的集体,只有手指们个个用力,团结一致,才能干好一件事。班级、就是我们的集体,作为班级小主人,我们也应各尽所能,为集体做贡献!
3、我们班现在已设立了哪队些干部岗位?(板书:队干岗)
你了解自己的岗位吗?(学生交流)
4、在我们中队台帐上明确指导了这些岗位的职责。(实物投影显示)
5、现在请听一则我班学生的日记(关于课间学生追逐打闹的现象)
针对这一情况,我们应及时设个什么特色岗位?(板书:特色岗)
6、其实,在我们的日常学****生活中,还可以根据班级实际设立许多特殊的,甚至是临时的岗位,小组可发挥集体的智慧,思考更多有益班级的特色岗。(小组交流,汇报)
7、这些特殊的爱心岗位,一定会给同学带来温暖,给集体增添荣誉。这么多的岗位,职责却只有一个——(生答)
出示:岗位就是责任,就是为大家服务的使命。
(二)亮出自己,设立岗位
1、小组共同阅读几则新闻资料(班干部任期只有一个月、近七成学生想“当官”、废除班干部“终身制”)
从这些新闻中,你知道了什么?
2、其实每个人都有自己的才能,都有表现自己的欲望,都有为集体出力的信心。老师这里也有一个岗位,是否适合你呢?可推荐或自我推荐。
2、招聘“保洁员招聘启事:为迎接学校文明班级的评比,现招聘班级保洁员四名。岗位要求:能认真、细致地检查同学的个人卫生,班级的卫生; 有一定班