文档介绍：（苏教版）六年级科学上册教案
馒头发霉了
一、教学目的
，并能经过图画、文字、语言等描绘霉的样子；
，探究物体发霉的基本条件，认识霉菌有正、反两方面的作用。了
解防备
（苏教版）六年级科学上册教案
馒头发霉了
一、教学目的
，并能经过图画、文字、语言等描绘霉的样子；
，探究物体发霉的基本条件，认识霉菌有正、反两方面的作用。了
解防备食物和物品发霉的方法。
、发现奥秘的欲望。
二、教学重、难点
：依靠已有的经验对霉菌产生的条件进行假定，并拟订确实可行的实验方案，然
后在课外做对照实验。
：依靠已有的经验对霉菌产生的条件进行假定，并拟订确实可行的实验方案，然
后在课外做对照实验。
三、教学准备：
发霉的馒头、水果、放大镜、显微镜、抹布、切片、图片等
四、教学过程：
第一课时
：
经过多媒体出示霉的图片，提问：你看到了什么？你知道这是什么吗？在我们的生活中
见过没有？
：你带来了什么发霉的物品？
叙述：请大家认真察看带来的发霉的物品，看一看，物品的霉是什么颜色？什么形状？
先请同学们用语言描绘一下所见到的霉形状。再用显微镜观看物品上的霉，用文字和画
在活动记录纸上描绘显微镜下霉的形状和特点。（做好巡视和指导）
、小结：
霉是一种生物，它特别小，用眼睛很难直接看清，必须借助显微镜，所以叫它微生物。
霉的种类好多，颜色各异，有青绿色、黄色、黑色、白色等，形状有绒毛状、蛛网状、
絮状等
？怎样证明呢？（从无到有，从少到多）
：
根据生活中物体发霉的事例，探究馒头在什么条件下会发霉。其他物体发霉的条件和馒头发霉同样吗？
：
教材第9页表，你认为除了表中列出的实验条件外，还有哪些组合方式。请补写在表