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小学语言文字工作(gōngzuò)总结
小学语言文字工作(gōngzuò)总结
小学(xiǎoxué)语言文字工作总结
语言文字是人们(rén men)交流思想的工具，同时也是社会开展(
学校多年来一直努力营造说普通话的良好环境，把普通话作为教学的必用语言，并在校园大力提倡说普通话。一方面，在对教师教学情况的考核评估时，将普通话水平视为其中重要内容，要求公开教学必须说普通话；另一方面，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求在与学生、家长交流时也使用普通话，教师之间的交流也要努力说普通话，以给学生作出良好的表率作用。
由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话答复下列问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。
为了更进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如读经诵诗、讲故事、演讲等比赛，设立宣传站宣传普通话等诸多语言实践活动。这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。五、标准文字与校内外运用有机结合学校作为传承文明的摇篮，承载着传统中华民族传统文化的历史重任。尤其是在信息技术越来越普遍应用的今天，汉字使用存在弱化趋势，继承祖国文字已成了越来越重要的工作。我校站在将标准用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广阔师生为传承祖国语言文字而努力。1、严格
标准教师书写
首先，我们加强对教师运用标准字的能力的培训，带着广阔教师认真学****汉字标准标准，并能对照标准检查自己工作中的汉字运用情况，一发现有违规用字现象及时予以纠正。为促使广阔教师标准书写，学校在教师中开展了教案、板书、批改作业等评比活动，对在活动中表现突出的老师给予奖励。2、努力促进学生的书写水平
我们在提高教师用字标准水平的同时，也努力提高学生用字标准水平。课改以来，学生识字能力大为提高，能识别标准字的学生到达98%。能正确书写所学的标准字的学生达95%以上。每学期学校组织一次全校性的写字检测，期末对各班作业、试卷书写的检查，进一步促进了学生的书写水平，现在我校大局部学生的作业书写工整，标准。3、净化校园人文环境
给学生提供一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅要整洁、美观，更重要的是对学生美好的文化熏陶。因而我校十分重视人文环境的创设，组织师生开展了“巧手扮家园〞活动，并把在活动中师生优秀作品进行展出，同时在墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等中，尽量做到不错一个字，不漏一个标点。
近年来，我校在标准用字方面虽然取得了一点成绩，但我们深知推普活动是一项持续、长期的工作。我校将在各级领导的关心下，在全校师生的支持和配合下，以全体师生的语言文字
标准意识和推普意识为目标，积极工作，使我校的语言文字工作再上新台阶，再创新水平。
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得胜小学语言文字工作总结
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近几年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准〞的实施，在“推广普及普通话和用字标准化〞工作方面，认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字标准化工作〞的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的标准化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较好的成效。当前，随着信息化时代的到来，我们更应该加大普及普通话和用字标准化工作的力度，以适应蓬勃开展的信息技术教育的需要。特别在根底教育的小学阶段，更应该把语言文字的标准化工作当作学生养成教育的重要内容。结合我校工作实际，我校确立了“普及推广普通话和标准汉字〞的工作目标，我们要求师生在校内外必须用普通话交流，让普通话成为学校的根本语言，师生在教学及各项活动中必须使用标准汉字。几年来，我们着重抓好了以下的工作。
一、在校园内开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的标准化工作。
如我们先后组织了“文明礼貌用语宣传月〞、“普通话朗读比赛〞、“写字周〞、“迎国庆演讲比赛〞等活动。这些活动既丰富了校园文化，也推动了语言文字标准化工作的开展和普及。在学校的日常教学工作中，学校要求所有教师必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注意重视学生的听、说、读、