文档介绍：部编本七年级语文教学课件 第十九课动物笑谈教学目标 、生词,能用简洁的语言概述文章内容。 ,品味比喻、拟人等修辞手法的表达效果。 、忘我的精神,培养良好的个人素养。体味作者幽默风趣的语言风格,品味比喻、拟人等修辞手法的表达效果。教学重难点说几个动物笑话。两只青蛙相爱了,结婚后生了一个蛤嫫,公青蛙见状大怒说:贱人,怎么回事?母青蛙哭着说:他爹,认识你之前我整过容。鸭子和螃蟹赛跑, 一起到达终点,难分胜负,裁判说:你们来个剪刀石头布吧?鸭子大怒:妈的,算计我? 我一出是布,他总是剪刀。老鳖调戏河蚌,被咬,老鳖忍痛拖着河蚌来回爬,青蛙见了敬佩的说:乖乖,鳖哥混大了,出入都夹着公文包。今天我们一起学习《动物笑谈》。激情导入【课题解析】“动物笑谈”就是谈论和动物有关的趣事、笑话。自主预习【走近作者】康拉德•劳伦兹( 1903~1989 ),奥地利动物引为学家、科善作家。代表作有《所罗内王的指环》《狗的家世》等。自主预习【字词梳理】哺乳(bǔ)羞怯( qiè)障碍(ài) 余晖( hu ī)大相径庭(jìnɡ)驯养(xùn) 咒骂( zhòu)蹒跚( shān)雏凫( chú) 嗔怪( chēn)怪诞(dàn)自主预习自主预习本文初读,整体感知。文章主体部分分为观察水鸭子和饲养大鹦鹉两部分,各具体写了些什么? 【交流点拨】观察水鸭子:( 1 )水鸭子的疑问;( 2 )认大白鹅为母; (3)“我”成为母亲;( 4 )做母亲不容易;( 5 )观光客的惊讶。饲养大鹦鹉:( 1)“我”解放了鹦鹉;( 2 )鹦鹉对“我”很依恋;( 3)“我”喊回大鹦鹉;( 4 )鹦鹉咬掉衣服扣子; (5)鹦鹉把毛线缠在树上。合作探究自读课文,画出运用修辞的语句和幽默风趣的语句,做批注;小组交流后全班交流。【交流点拨】“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵,那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面,好像她是它们真正的母亲似的”,运用拟人手法,生动形象地写出小凫跟在大白鸭后面高兴的样子,情态可掬。“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”,“生了根似的”运用比喻,写出人们对“我”的行为怪诞的惊异之情。合作探究自读课文,画出运用修辞的语句和幽默风趣的语句,做批注;小组交流后全班交流。【交流点拨】“他在脖子上挂个铃铛,嘴里发出哞哞的叫声,小牛就以为他是母牛”,引用布什的诗句,佐证了作者关于水鸭子靠声音来辨别母亲的结论。深层点拨: 大量修辞手法的运用,使得文章语言自然、亲切, 增强了文章的趣味性。