文档介绍：二语备课组课题：语文园地七
时间：
月
日
第
中心讲话人：
1课时总计第
节
教
二语备课组课题：语文园地七
时间：
月
日
第
中心讲话人：
1课时总计第
节
教学
目标
“椰、壳、漠”等8个生字，联合生活经验，借助想象，感觉四组词语
所体现出的不同地貌和相应的自然风光。
。
，联合生活领会词语的意思，并尝试运用一两个词
语。
、动作中感觉雾、风的顽皮、淘气，领会句子的有趣。
，展开想象，把图画所要表达的故事写下来。
教学重难点
认识拟人句，感觉拟人手法的特点。
能根据图画展开想象，把内容表达清楚。
教学过程：
一、讲话导入
，不同的地方就会有不同的植物和动物。
你能略举一二吗？
。
。
二、识字加油站
1．课件出示“识字加油站”中的词语，同桌之间互读词语。
2．出示“椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖”八个字。指名认读，相机
正音。
3．沟通识字方法、扩词。、
注意“骆、驼”是三拼音节，“骆”是边音。“椰”是整体认读音节。
：你发现这些词有什么规律？
沟通汇报.
：每组第一个词语介绍了典型的地貌，第二个词语是代表性的
植物，第三个词语是代表性的动物。
：出示一张图片，请学生仍旧子说一两组这样的词语。
，边读边想象对应的场面。
二、字词句运用
（一）查词典
1．师生一同复****部首查字法的步骤。
，让学生自己查词典，边查边将表格填写完整。比比谁最
快。
：独体字“亏、申、丹”的部首是“一、丨、丿”。
：查找独体字，若本身不是部首，一般查首笔画。
，学生练****br/>（二）积累词语
，请生读一读。相机正音。
？
。（这8个词语四字词语描绘了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现
象）
，大概认识词语意思。
，说说当时的情景。
（三）学****句子
1．请生读题目要求，再读读这两个句子，试着和同桌说说句子有趣在哪里.
2．全班沟通。
第一句，着重引导学生从雾自问自答的语言中领会有趣；第二句，从风擦
汗、滚走圆帽子等一系列淘气以致有点恶作剧的动作中，领会有趣。
教师小结：这两个句子，把雾、风都当做孩