文档介绍：幼儿园教研活动策划方案
幼儿园教研活动策划方案1
活动名称:玩具有多少 (数学)
活动目标：
、7的数量，相识数字6和7。
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活动打算：
：。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么？
，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。
三、尝试自由排列。
。
第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
其次组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。
，老师巡回指导。激励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。
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幼儿园教研活动策划方案4
活动名称：小动物住新家（7以内的物体按数量归类）
活动目标：
，并用数字表示物体的数量。
，正确推断7以内的数量。
，乐意运用新的方法数数。
活动打算：
：幼儿已经相识了数字1——7。
：
教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。
学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片1——7人手一套。
环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。
活动过程：
：参观动物园。复****相识数字1——7。
师：今日，老师带你们到动物园去玩，好吗？（出示黑板）看，动物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？（引导幼儿复****认读数字。）
：和动物做挚友。学****运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。
（1）老师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学****目测数群再接着数完全部。
师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀？有几只？你是怎样数的？
师：这些小动物是怎样排队的？数的时候我们可以怎样数呢？（先看集中在一起的，然后接着数完其他的。）谁来试一试。
（2）请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。
（3）老师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。
师：谁也会用这种方法数数的？
（4）幼儿人手一张动物卡片，练****运用目测数群后数完全部的方法进行数数，老师巡回指导。
师：小动物和我们玩起来捉迷藏的嬉戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。
（5）沟通：你找到了什么动物？有几只？你是怎样数的？
：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
（1）给新居加门牌号码，能将数字1——。
师：森林里盖好了一幢新居子，今日，这些小动物们要搬到新居子里去。看，新居有几间呢？可以用数字几来表示？（7来表示）
师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新居装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想方法。）哦，我们可以用数字按依次装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢？（请一幼儿操作。）你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字排列的依次。）
师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。（幼儿再次操作。）
（2）嬉戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。
师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物挚友应当住在哪一间房子里呢？为什么？老师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。
师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。幼儿依据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。
：给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。师：还有许多的小动物没搬进新居子里呢，请小挚友帮它们在新居子上装上门牌号码，然后送他们住进新居子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗？（幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。）
：你是怎么帮小动物搬新家的？展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。
幼儿园教研活动策划方案5
活动名称:买水果
设计理念：
数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学****运用于生活，才是孩子们所须要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的嬉戏