文档介绍：幼儿园教育心得体会
幼儿园教化心得体会1
灰灰，是女儿特别宠爱的一只小鸭，它有一身黄黄的羽毛，却长着一张灰色的扁嘴巴，所以女儿给它起名叫灰灰。灰灰给我们一家带来了许多的快乐，平常我喜爱和孩子们一起共享我的欢乐，所以灰灰也常常小挚友把小鸭踢到花丛里了！”听到这话，我立马冲出教室，但我不信任我们班小挚友会做损害灰灰的事。因为他们每一个人都很爱灰灰，甚至比他们最珍爱的玩具还要喜爱。听见望去，果真是其他班的一位小挚友，正手足无措地站在那里，被我们班的小挚友围成了一圈。“老师，是这个小挚友把灰灰踢到花丛里的！”“对，就是他！”“他真坏，我们打电话吧！”孩子们生气地瞪着眼看着这位“肇事者”。
惊吓过度又负伤的灰灰更多时候躲在一个角落里，不再悠然自得地出来找吃的。看着灰灰常常瘫在地上不动，间或走会路也是一瘸一瘸的，孩子们很难过。珊珊难过地问：“老师，灰灰会不会死呀？”有几个小挚友眼里都浸满了泪水。大家急得想各种方法，有的说：“我们给灰灰带点有养分的东西，让灰灰早点好起来。”有的说：“我们要告知那个小挚友下次不能再欺压小灰灰了。”有的说：“我们给它找个医生吧！”“对，应当给灰灰找个兽医。”“兽医？”“兽医就是特地给小动物看病的医生。”“兽医会给灰灰开什么药呢？”“可能会开眼药水吧！”
敬爱的孩子们，我多想变成天使，始终在你们身边，守护着你们的平安与自由，给你们创建更多的欢乐与华蜜，而如今你们已变成了一个个小天使，你们关切着那只名叫灰灰的小鸭，守护着它的平安与自由；我关切着你们的感受，你们关切着灰灰的感受……这一切，多么奇异啊！
幼儿园教化心得体会2
妍妍是我们班这学期新插入的一位幼儿，又是新搬来南桥镇居住的，也就是说，她所要面对的不仅仅是新的班级、新的小挚友，还要面对新家四周的新环境、新的语言。刚开学，妍妍的奶奶就和我打招呼，表示了极大的担忧：孩子自理实力较差，与外界接触少，比较娇气，性格内向，又加上原来熟识的、说好一同来新班级的表哥最终的放弃，让她产生了“你们把我骗来的！”感觉，她怕孙女适应不了幼儿园的生活。在了解了这个状况后，我把这个孩子作为开学初工作的重点。
开学初，妍妍对于新集体生活实行了完全的排斥看法：她拒绝来园、每天早上哭着、叫着、拉着奶奶的手死也不放；她拒绝参与嬉戏；甚至拒绝吃饭，老嚷着“奶奶做好饭了，妹妹要回家吃饭”。期间，家长也是万分担忧，派奶奶来探视。
到了下午，妍妍竟然拒绝午睡，情愿站着。但是，她对于我已经不表示排斥，我带她上了厕所，允许她倚在我身上休息。对于这样一个敏感又娇气的孩子，我一起先实行的对策是“顺应”。希望她在熟识新环境后，能够自主地接受新环境的规则，接受集体生活。但是，几天过去依旧没有成效。她依旧拒绝和大家一样，在集体活动时也总是游离在大家之外，从不参加。和奶奶商议、沟通妍研的状况，奶奶表示，只要她不哭，她想怎样就怎样。起先，我也认同家长的观点，认为稳定心情是重点，但是，她这样的活动方式起先感染一些孩子，原来就不爱吃饭的博豪、晓岚、懿晨见了我对妍妍地迁就，趁机起先提出：老师，这个菜我不要吃的；那个汤我不喜爱……一天在喂饭时，因为，有小挚友把汤打翻，我急于去清理，就吩咐妍妍说：“接下来你自己吃饭，不许再哭了”。由于口气较肃穆，我还担忧她是否会号啕大哭，但是当我过来后发觉，她真停止哭泣、自己在吃饭了。这次状况给了我信念。我起先变更我的教化策略。
首先从开心来园起先，在和家长联系后，我和家长对她提出要求：起先允许早上来园让奶奶陪她玩半个小时，假如奶奶走时她哭了，那么其次天哪怕她哭得再厉害，也不让奶奶陪了。假如奶奶走后她没哭，而且在奶奶走后能和大家一起活动，那么其次天还允许奶奶接着陪她。起先一段时间，奶奶离开时妍妍还是哭泣，我没有妥协，很坚决地在她哭泣的其次天一进教室就让她奶奶回家了。我视察了一下，接下来的几天来园时她心情有些波动，但忍着没有哭泣，后来的心情基本正常，对我的要求并没有太大的拒绝抗拒。我就嘉奖表扬了她，在以后的几天里，我逐步要求渐渐的脱离奶奶的陪伴，渐渐与开心上学。随着要求的逐步落实。妍妍起先接受新环境，在老师的引导和肯定要求的协助下，她起先和小挚友一起玩，一起嬉戏，脸上也渐渐起先有了笑容。
国庆长假上来，我很担忧妍妍会重新对环境、对老师感到生疏，重新变得不愿来园，但事实证明我的担忧是多余的，妍妍早早地来园，兴奋地挥着小手叫奶奶快点回去，然后和嘉怡、怡宁几个好挚友一起玩去了。奶奶反映说，妈妈今日还在放假，叫她也接着留在家中休息一天，她却说“老师会等着我的”而坚持来园了
家长对孩子的改变感到惊羡，也自觉停止了中途来园探视，而孩子心情也很稳定。这说明，老师的对应策略取得了效果。
分析与反思：
人的实力表现在各个方