文档介绍：从“幼升小”、“小升初”中读懂中
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小升初”甚至“幼升小”的强烈竞争让夏天赋外燥热。在养儿育女的过程中，每其中国家长，起码是城市中的中国家长都要经历这样的梦魇。在武汉，“小升初”择校正渐渐减少电脑派位的比率，因为“近年来择
从“幼升小”、“小升初”中读懂中
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小升初”甚至“幼升小”的强烈竞争让夏天赋外燥热。在养儿育女的过程中，每其中国家长，起码是城市中的中国家长都要经历这样的梦魇。在武汉，“小升初”择校正渐渐减少电脑派位的比率，因为“近年来择校热并没获得有效的遏
制”、“众多家长仍要送孩子参加各样培优”；在北京，小学生从“跨学区入学增新门槛”，“学区房”成为重点”。与“小升初”相关的“择校费”、“学区
房”、“奥数”已成为民众话语系统的热点词汇，而7月18日《经济导报》再次叹息：“小升初”，浓缩的是整个社会义务教育资源不平衡的现实。
其实还有更深层的'“现实”。在一个精英和大众二元分立、并在很大程度上保持着精英治国传统的社会里，优势资源向少数人手中齐集是不争的事实。正因为这种资源稀缺且分派不均、分派不公，进入一个能享有和支配资源的阶层就显得尤为重要。优质教育既是这种资源的重要组成部分，接受优秀教育也是打通社会上涨渠道、进而分享和利用其他优势资源的第一步。从这个角度讲，白热化的升学竞争并不能简单归结为“教育发展不平衡”或“家长望子成龙心切”。前者只是资源集中且分派不均的表象之一，尔后者则是家长对这种社会现实的应激性反响。
社会阶层凝结化和社会资源被宽泛圈占，是每个家长和孩子都必须面对的社会现状。在先赋性因素（如家庭背景、代际积累）一定的前提下，经过抢占优质教育资源进而找到进入精英层的路径，是每个孩子有限的、甚至唯一的选择。靠批评、反思、纾解家长的迫切心态来“熄灭”择校热是不可能的，因为这一连串的选择会将孩子们区分开――区隔的结果并非“生活方式不同”这么轻松，而是关乎可否有尊严、有保障的生活。因此，在这上面，不论是孩子、家长，其实都没有自主的余地。
得注意的是，择校竞争正日渐低龄化。中青报日前以《残忍学前班疯狂幼升
小》为题报道了残忍的“幼升小