文档介绍：教育教学理论读书笔记
教化教学理论读书笔记 篇1
读了《小学教化教学理论》一书，本人受益颇深，其中有关教学媒体那一节，印象特别深刻。教学媒体能给学生生动形象，给他们以更大的思维空间，使他们的学****爱好增加了，学****变得主动起来。运用教学学会反思并常常性去反思自己的教学行为，从中找到自己的不足之处，找到更好的处理方式方法，老师要有反思的意识****惯和技能。
明确自己在专业发展中的主体地位以及其专业发展的现有水平、从而对自己的专业发展始终保持一种开放的、动态的心态。比照这方面的要求，觉得自己做的不够好，一会不能常常性地去反思自己的教学行为，只是有问题出现的时候才去反思，假如每个教学行为后，都去反思一下，总结一下，就不是出现或少出现一些问题，所以要在今后的教化教学工作中，勤反思，勤总结，总结胜利的部分，反思失败的教训，使自己成为一个有较高素养的老师，更好的为学生、学校服务。
冯校长还告知我们，要发展自己，完善自己，老师要学会合作，实现双赢。每个老师都有自己的闪光点，都有自己要学****的特长，所以要虚心向同事学****同时也要把自己的胜利阅历毫无保留地与同事共享，只有这样，才能有一个充溢合作的团结的集体，合作不仅仅是指老师间的合作，老师与学生之间也要合作，因为教学是师生之间的双向行为，假如没有师生之间的合作，教学就不会胜利。所以学会合作、乐于合作是一个优秀老师的素养。应当朝这方面接着努力。
冯校长最终指出每一名优秀老师都是复合型的老师，要释放学生的潜能，除了关注他们所学的国家课程外，还要关注他们感爱好的东西。因此，老师能不能上一门国家课程，开一门校本课程，带一个学生社团也是评价一个优秀老师的的一方面。所以老师应当拓展自己的学问结构，要有自己感爱好的方面，然后才能影响自己的学生。今后自己在这方面也要努力。
教化教学理论读书笔记 篇3
老师是人类灵魂的工程师，而道德是老师的灵魂。教化的百年大计以教化为本、教化大计以老师为本、老师大计以师德为本，而师德是我们老师的灵魂。
学****了《老师道德修养》读本的这本教化理论书籍后，其中的内涵尤为深刻，作为一名酷爱事业的老师来说，是深受启发的，本书分为两个部分：第一部分是道德理论部分；其次部分则是实践部分，汇合了上海很多优秀教化工作者的优秀事迹、崇高的师德风范，其中有德高望重的老教化家，他们是我们职业道德规范的楷模，还有的是年轻的老师，他们是我们道德规范的榜样。因此，此书是我们老师在实践工作中，师德建设方面值得学****和探究的。
加强师德师风建设让我体会很深。
所谓师者，是指一切可以传授学问的人，因此任何一个可以做别人榜样的人都可以被称为老师。而我们作为一名小学老师，更应当了解自己的责任，知道自己应当如何去做好这个榜样。
一个学校培育的都是对社会有益的各种人才，而我们老师则是这些人才成长过程中必不行少的催化剂。正是老师们的谆谆教育影响了他们的人生，使得他们在各自的人生道路上一路走好。因而建设一支高素养的老师队伍对一个学校的发展有着极其重要的作用。
所谓师德，我想主要是指老师的职业道德；而师风主要是指老师的个人作风。近些年来，我们的老师队伍都在逐步的来加强业务素养和提高各自的个人作风，如我校提出的“师德师风建设”老师发展规划，要求我们老师在什么样的场合树立什么样的形象等，可以说师德师风的主流是好的；但同时我们也应当看到，我们的老师在当前社会主义经济市场发展的过程中，其思想也在起着改变，师德师风方面也存在着一些问题。
其主要表现在：有的老师对学生的思想道德不关切，这在我们非班主任老师身上表现较为明显，这将导致学生人格方面出现问题，我们培育的人才有可能就会出现心灵扭曲的现象。而有的老师工作责任心不强，对自己的本职工作精力投入不足，一味追求玩乐，这样将干脆影响到其工作的质量。有的老师则是缺乏进取精神，不钻研业务，对学校支配的工作随意应付。有的老师缺乏奉献精神，工作上斤斤计较，讨价还价，一味地追求个人利益等等。这些不良的师德师风都是我们当老师的应引以为戒的。
因此，为了能让我们的师资队伍有一个高的要求，为了让我们这些人类灵魂的工程师能够培育出优秀的，适应社会需求的各种人才，全部老师都应当以身作则，以德服人，以身立教，为学生树立一个楷模形象，真正无愧于我们老师这一职业。
教化教学理论读书笔记 篇4
一个人最大的华蜜是酷爱自己的工作。因为人的一辈子大部分时间都得工作，假如不酷爱自己的工作，只是当成谋生的手段，就很难享受工作中的`欢乐。作为一名老师，如何做到酷爱自己的工作，从事业中追求华蜜感？这是我始终在思索的问题，直到读了郑杰校长的《给老师的一百条新建议》，才有一种豁然开朗的感觉。
“不妨一读此书，这是一本无害的书。”郑杰在